1
00:00:00,100 --> 00:00:03,786
第八章家庭格局我们经常提醒大家注意

2
00:00:03,798 --> 00:00:06,062
这个事实在对一个人做出评判

3
00:00:06,075 --> 00:00:08,336
之前我们必须先了解他的成长

4
00:00:08,349 --> 00:00:11,586
环境一个重要的方面是儿童在

5
00:00:11,599 --> 00:00:14,599
家庭中的位置通常在有足够

6
00:00:14,599 --> 00:00:16,975
的专业知识的情况下我们可以根据

7
00:00:17,000 --> 00:00:19,449
这个事实对人进行分类我们能

8
00:00:19,461 --> 00:00:21,600
识别出这个人是家里的老大

9
00:00:21,911 --> 00:00:25,199
独生子还是家里最小的孩子等人们

10
00:00:25,211 --> 00:00:28,286
好像一直都知道最小的孩子通常

11
00:00:28,300 --> 00:00:30,536
属于特殊的一类这一点在

12
00:00:30,550 --> 00:00:34,362
无数的神话故事传奇故事圣经故事中

13
00:00:34,475 --> 00:00:37,325
可以得到证明在这些故事中最小

14
00:00:37,325 --> 00:00:40,750
的孩子往往很相似事实上他的

15
00:00:40,762 --> 00:00:43,200
成长环境与其他所有人的成长

16
00:00:43,200 --> 00:00:46,462
环境都完全不同因为对父母来说

17
00:00:46,673 --> 00:00:49,000
他是一个特别的孩子作为最小

18
00:00:49,000 --> 00:00:51,700
的孩子他受到的是特别细心

19
00:00:51,700 --> 00:00:55,036
的对待他不但年龄最小而且常常

20
00:00:55,048 --> 00:00:57,911
个子也最小因此他是最需要

21
00:00:57,911 --> 00:01:00,149
帮助的那个在他还很柔弱

22
00:01:00,149 --> 00:01:02,798
的时候他的兄长姐姐们都

23
00:01:02,798 --> 00:01:05,125
已经具有了一定程度的独立性已经

24
00:01:05,150 --> 00:01:08,549
渐渐长大由于这个原因他常常在

25
00:01:08,575 --> 00:01:12,212
更为温暖的家庭氛围中长大因此他

26
00:01:12,224 --> 00:01:14,349
形成了一些对他的生活有

27
00:01:14,361 --> 00:01:17,311
明显影响的性格特征这些性格特征

28
00:01:17,436 --> 00:01:21,025
使他具有引人注目的个性在此我们

29
00:01:21,037 --> 00:01:23,012
必须注意一种似乎与我们的理论

30
00:01:23,012 --> 00:01:26,025
相矛盾的情形没有哪个孩子想

31
00:01:26,025 --> 00:01:28,037
作最小的那个不被人信赖

32
00:01:28,037 --> 00:01:30,924
的那个这样的认识刺激孩子去

33
00:01:30,936 --> 00:01:33,775
证明自己能做到一切他对权力

34
00:01:33,775 --> 00:01:36,474
的追求会变得异常突出我们会

35
00:01:36,474 --> 00:01:39,311
发现最小的孩子通常都有战胜

36
00:01:39,337 --> 00:01:41,861
所有人的愿望只有成为最好的

37
00:01:41,875 --> 00:01:45,000
那个他们才会满意有些最小的

38
00:01:45,012 --> 00:01:47,736
孩子超越了家里的其他所有成员

39
00:01:48,075 --> 00:01:50,162
成了家里最能干的人但是

40
00:01:50,186 --> 00:01:52,674
也有一些最小的孩子没有胜过哥哥

41
00:01:52,674 --> 00:01:55,887
姐姐变得胆小懦弱这种类型的人

42
00:01:55,986 --> 00:01:58,900
并不少见有些最小的孩子超越

43
00:01:58,900 --> 00:02:01,200
了家里的其他所有成员成了

44
00:02:01,212 --> 00:02:03,486
家里最能干的人但是也有一些

45
00:02:03,512 --> 00:02:06,236
最小的孩子则不那么幸运他们

46
00:02:06,250 --> 00:02:08,586
也有胜过他人的愿望但是由于与

47
00:02:08,611 --> 00:02:10,848
哥哥姐姐之间的关系的缘故他们

48
00:02:10,861 --> 00:02:13,762
缺乏必要的行动和自信心如果没有

49
00:02:13,775 --> 00:02:16,723
胜过哥哥姐姐最小的孩子常常会

50
00:02:16,736 --> 00:02:19,687
躲避自己的责任变得胆小懦弱成为

51
00:02:19,699 --> 00:02:22,125
一个永远在找借口逃避自己责任

52
00:02:22,125 --> 00:02:24,312
的原告他的野心并没有变

53
00:02:24,312 --> 00:02:26,574
小不过他采用了另一种野心

54
00:02:26,912 --> 00:02:29,324
这种野心强迫他设法摆脱自己的

55
00:02:29,336 --> 00:02:32,062
处境在生活的必要问题之外满足

56
00:02:32,062 --> 00:02:34,687
自己的志向从而他可以尽可能地

57
00:02:34,699 --> 00:02:37,937
避开对他能力的真正检验毫无疑问

58
00:02:38,223 --> 00:02:40,723
许多读者一定会想到这个最小的

59
00:02:40,736 --> 00:02:43,012
孩子表现得好像他受到了忽视

60
00:02:43,025 --> 00:02:46,211
一样他好像心里有种自卑感在我们

61
00:02:46,211 --> 00:02:49,137
的研究中我们总能发现这种自卑感

62
00:02:49,449 --> 00:02:51,250
并总能从他的痛苦情绪中

63
00:02:51,361 --> 00:02:53,425
推断出他的精神发展性质和

64
00:02:53,437 --> 00:02:56,486
方式从这个意义上来讲最小的

65
00:02:56,500 --> 00:02:58,848
孩子就像一个带着器官缺陷

66
00:02:58,949 --> 00:03:01,287
来到这个世界上的孩子一样他

67
00:03:01,287 --> 00:03:03,586
所感受到的并不一定就是

68
00:03:03,611 --> 00:03:07,012
真实情况对他们来说自己身上究竟

69
00:03:07,025 --> 00:03:09,387
发生了什么并不重要他是否

70
00:03:09,387 --> 00:03:11,775
真的低劣也并不重要重要

71
00:03:11,775 --> 00:03:13,412
的是他对自己境况的解读

72
00:03:13,986 --> 00:03:16,887
我们非常清楚人在童年时期很

73
00:03:16,887 --> 00:03:19,961
容易犯错在那个时期孩子面临的

74
00:03:19,961 --> 00:03:23,012
是许多的问题许多的可能性以及

75
00:03:23,037 --> 00:03:25,375
许多种推论教育者应该做些

76
00:03:25,375 --> 00:03:28,312
什么呢他要不要激发孩子的虚荣心

77
00:03:28,625 --> 00:03:30,762
给他施加额外的刺激呢他

78
00:03:30,762 --> 00:03:32,937
应该不断地将孩子推到聚光灯

79
00:03:32,937 --> 00:03:35,125
下从而使他总做到第一吗

80
00:03:35,687 --> 00:03:37,723
这将是对生活挑战做出的

81
00:03:37,736 --> 00:03:40,949
一种无益的反应经验告诉我们一个

82
00:03:40,949 --> 00:03:43,537
人是不是第一并不重要更好

83
00:03:43,537 --> 00:03:45,887
的做法反而是往另一个方向强调

84
00:03:46,287 --> 00:03:49,086
告诉孩子说做到第一或者成为最好

85
00:03:49,187 --> 00:03:51,211
并不重要我们真的厌倦了

86
00:03:51,223 --> 00:03:54,187
那些除了是第一或最好之外别无长处

87
00:03:54,187 --> 00:03:57,486
的人经验和历史都说明幸福

88
00:03:57,512 --> 00:04:00,211
并不在于是不是第一或最好向

89
00:04:00,223 --> 00:04:02,312
孩子传授这样的原则会使他

90
00:04:02,336 --> 00:04:05,074
变得片面而且最重要的是会

91
00:04:05,074 --> 00:04:06,586
使他丧失了一个做好人的

92
00:04:06,598 --> 00:04:09,912
机会这种教导的第一个后果是孩子

93
00:04:09,912 --> 00:04:12,662
会只考虑自己只一门心思想着

94
00:04:12,775 --> 00:04:15,086
别人是否会超过他对他人的

95
00:04:15,098 --> 00:04:17,612
嫉妒和仇恨对自己地位的焦虑

96
00:04:17,836 --> 00:04:20,050
会显露在他的精神中这个

97
00:04:20,074 --> 00:04:22,074
最小的孩子他在生活中的

98
00:04:22,086 --> 00:04:24,274
位置使他成了一个超速者

99
00:04:24,550 --> 00:04:27,586
竭力要击败其他所有孩子他精神

100
00:04:27,586 --> 00:04:30,286
中的那个参赛者那个马拉松运动员

101
00:04:30,550 --> 00:04:33,461
通过他全部的行为尤其是一些小动作

102
00:04:33,675 --> 00:04:36,899
表现了出来这些小动作对那些没有

103
00:04:36,911 --> 00:04:39,175
学会依据人的所有人际关系对人

104
00:04:39,175 --> 00:04:41,625
的精神生活进行判断的人而言并

105
00:04:41,625 --> 00:04:45,074
不明显比如这些孩子常常会走

106
00:04:45,074 --> 00:04:47,612
在队伍的前头他们不能容忍任何

107
00:04:47,612 --> 00:04:49,750
人走在他们前面类似这样的

108
00:04:49,774 --> 00:04:52,487
赛道态度是很多孩子的性格特征

109
00:04:53,050 --> 00:04:55,550
有些这种类型的最小的孩子特点

110
00:04:55,574 --> 00:04:58,387
非常鲜明虽然其他的类型也很

111
00:04:58,387 --> 00:05:01,824
常见在最小的孩子中我们发现

112
00:05:01,925 --> 00:05:05,324
有一些非常活跃非常有能力甚至于成

113
00:05:05,324 --> 00:05:09,461
了全家人的救星想想圣经里面约瑟夫

114
00:05:09,461 --> 00:05:12,036
的故事这是对家里年龄最小的

115
00:05:12,050 --> 00:05:14,911
孩子的境遇的一个精彩阐述似乎

116
00:05:14,911 --> 00:05:17,687
是过去的历史有意要跟我们

117
00:05:17,699 --> 00:05:20,500
讲述这个故事我们今天费尽心力获得的

118
00:05:20,512 --> 00:05:22,262
证据清晰地表明了这一点

119
00:05:22,824 --> 00:05:25,300
在数个世纪的历程中许多珍贵的

120
00:05:25,312 --> 00:05:27,737
资料都遗失了我们必须设法再

121
00:05:27,737 --> 00:05:28,312
找到它们

122
00:05:29,100 --> 00:05:31,362
另一类孩子也很常见他们是

123
00:05:31,362 --> 00:05:33,887
从第一种发展而来的考虑一下

124
00:05:33,911 --> 00:05:36,098
我们的马拉松选手突然遇到了一个

125
00:05:36,223 --> 00:05:38,348
他认为自己无法跨越的障碍时

126
00:05:38,348 --> 00:05:40,848
的情形吧他会试图绕过去

127
00:05:41,175 --> 00:05:43,824
避开这个障碍这种类型的最小的

128
00:05:43,836 --> 00:05:46,562
孩子在丧失勇气后会变成我们

129
00:05:46,562 --> 00:05:49,211
所能想象的最彻头彻尾的懦夫

130
00:05:49,786 --> 00:05:53,050
我们发现他会远离前线任何工作

131
00:05:53,074 --> 00:05:55,062
都似乎超出了他的负荷他

132
00:05:55,062 --> 00:05:57,824
会变成一个名副其实的借口艺术家不愿

133
00:05:57,836 --> 00:06:00,161
尝试任何有用之事将自己的

134
00:06:00,187 --> 00:06:03,100
全部精力都用在浪费时间上在

135
00:06:03,112 --> 00:06:06,362
一切现实冲突中他总是失败我们

136
00:06:06,375 --> 00:06:08,487
常常会发现他小心地寻找活动

137
00:06:08,500 --> 00:06:11,737
领域寻找其中不存在任何竞争可能性

138
00:06:11,737 --> 00:06:13,887
的活动领域他总会为自己

139
00:06:13,887 --> 00:06:16,274
的失败找借口他也许会声称

140
00:06:16,586 --> 00:06:19,074
他太柔弱或太过于受宠了

141
00:06:19,324 --> 00:06:21,012
或者是他的哥哥姐姐们不

142
00:06:21,012 --> 00:06:23,137
让他有所发展如果他真的

143
00:06:23,149 --> 00:06:25,625
有生理缺陷他的命运会更

144
00:06:25,625 --> 00:06:29,012
悲惨那样的话他肯定会利用自己

145
00:06:29,012 --> 00:06:31,161
的柔弱来为自己的逃避开脱

146
00:06:31,737 --> 00:06:34,223
这两种孩子都不可能成为优秀的

147
00:06:34,250 --> 00:06:37,111
社会成员在看重竞争的社会里

148
00:06:37,562 --> 00:06:40,486
第一类孩子会生活得好一些这

149
00:06:40,486 --> 00:06:42,736
类孩子只会通过牺牲他人来

150
00:06:42,750 --> 00:06:45,750
保持自己的精神平静而第二种孩子

151
00:06:45,861 --> 00:06:48,625
一直生活在自卑感的压力之下永远

152
00:06:48,637 --> 00:06:51,012
因为无法与生活达成和解而痛苦

153
00:06:51,586 --> 00:06:54,037
家里最大的孩子也有极其明显的

154
00:06:54,062 --> 00:06:57,637
性格特征首先他的优越地位对

155
00:06:57,637 --> 00:07:00,512
他的精神发展很有好处历史

156
00:07:00,537 --> 00:07:03,461
一再确认长子拥有特别有利的地位

157
00:07:04,037 --> 00:07:06,875
在许多民族许多阶层中这一

158
00:07:06,887 --> 00:07:11,449
优势地位已经成为传统比如毋庸置疑在

159
00:07:11,461 --> 00:07:13,750
欧洲的农夫中长子从很小

160
00:07:13,750 --> 00:07:16,637
的时候就知道自己的地位意识到

161
00:07:16,750 --> 00:07:19,250
有一天他会接管家里的农场因此

162
00:07:19,262 --> 00:07:22,149
他发现自己的地位远远优于那些

163
00:07:22,262 --> 00:07:24,562
知道自己将来必须离开父亲的农场

164
00:07:24,562 --> 00:07:28,449
的孩子在其他社会阶层人们通常认为

165
00:07:28,774 --> 00:07:31,798
长子将来会成为一家之主即便在这个

166
00:07:31,812 --> 00:07:34,236
传统并没有切实明确下来的阶层

167
00:07:34,236 --> 00:07:37,836
中比如在一般的小布尔乔亚或无产者

168
00:07:37,848 --> 00:07:40,473
家庭里最大的孩子通常也被

169
00:07:40,486 --> 00:07:42,762
认为有足够的能力和常识可以

170
00:07:42,774 --> 00:07:45,836
成为父母的助手或者代言人我们可以

171
00:07:45,848 --> 00:07:48,324
想象经常被周围的人委以

172
00:07:48,336 --> 00:07:50,949
责任对一个孩子来说是多么重要

173
00:07:51,524 --> 00:07:54,223
我们可以想象这样的孩子他的

174
00:07:54,236 --> 00:07:57,348
心理过程多多少少是这样的你更

175
00:07:57,348 --> 00:08:01,486
高大更强壮更年长因此你必须

176
00:08:01,486 --> 00:08:03,848
要比他人更聪明家里最大的

177
00:08:03,861 --> 00:08:07,050
孩子也有极其明显的性格特征他

178
00:08:07,050 --> 00:08:09,274
的优越地位对他的精神发展

179
00:08:09,375 --> 00:08:13,012
很有好处历史一再确认长子拥有

180
00:08:13,037 --> 00:08:15,425
特别有利的地位如果他在这

181
00:08:15,425 --> 00:08:18,512
方面的发展没有受到阻挠那么我们

182
00:08:18,524 --> 00:08:21,375
将会发现他具有维护规则维护

183
00:08:21,375 --> 00:08:23,699
秩序的性格特征这类人对

184
00:08:23,711 --> 00:08:27,086
权力特别看重这种看重不仅是对

185
00:08:27,086 --> 00:08:29,500
他们的个人权力而言更会影响

186
00:08:29,500 --> 00:08:31,949
到他们对权力概念的整体评判

187
00:08:32,524 --> 00:08:35,424
权力对于最大的孩子来说是不言自明

188
00:08:35,424 --> 00:08:38,024
的东西是很有分量必须予以

189
00:08:38,037 --> 00:08:40,086
尊重的东西也就难怪这类

190
00:08:40,086 --> 00:08:43,299
人性格明显保守第二个出生的孩子

191
00:08:43,412 --> 00:08:45,937
不断地想在压力之下争取优势

192
00:08:45,937 --> 00:08:48,812
地位家中的第二个孩子对权力

193
00:08:48,812 --> 00:08:51,149
的追求自有其特殊的微妙之

194
00:08:51,149 --> 00:08:54,037
处第二个出生的孩子不断地想

195
00:08:54,037 --> 00:08:57,024
在压力之下争取优势地位决定他们

196
00:08:57,037 --> 00:08:59,625
生活中一切活动的赛道姿态在

197
00:08:59,636 --> 00:09:02,049
他们的行为中表现得特别明显

198
00:09:02,611 --> 00:09:04,799
家里有一个人在他之前已经

199
00:09:04,812 --> 00:09:08,125
获得权力这个事实对第二个孩子来说

200
00:09:08,223 --> 00:09:10,537
是一个很强烈的刺激如果他

201
00:09:10,549 --> 00:09:13,000
能够发展自己的权力与老大进行

202
00:09:13,000 --> 00:09:15,736
竞争他通常会以极大的热忱

203
00:09:15,848 --> 00:09:19,375
迈步前进同时在老二威胁着

204
00:09:19,486 --> 00:09:22,187
要超过他之前拥有权力的老大

205
00:09:22,299 --> 00:09:25,187
感到自己相对很安全这种情形在

206
00:09:25,274 --> 00:09:29,662
圣经关于以扫Esau和雅各Jacob的

207
00:09:29,674 --> 00:09:32,537
传说中也有非常生动的描述在

208
00:09:32,549 --> 00:09:35,125
这个故事中兄弟之间的斗争非常

209
00:09:35,136 --> 00:09:38,174
残酷不是为了实际的权力而是为了

210
00:09:38,199 --> 00:09:40,500
权力的幻影在类似这样的事例

211
00:09:40,500 --> 00:09:43,162
中斗争以某种强迫性进行着

212
00:09:43,524 --> 00:09:45,737
直到老二的目标达成老大被

213
00:09:45,737 --> 00:09:48,487
推翻或者老二输掉斗争退避

214
00:09:48,500 --> 00:09:51,586
开始这种退避常以神经病症的

215
00:09:51,600 --> 00:09:54,862
方式表现出来老二的态度跟贫穷

216
00:09:54,862 --> 00:09:57,112
阶级的嫉妒很像这其中的

217
00:09:57,125 --> 00:09:59,625
一个重要特点就是他总是被

218
00:09:59,636 --> 00:10:03,199
轻视被忽略第二个孩子也许是把

219
00:10:03,199 --> 00:10:04,774
自己的目标定得太高了

220
00:10:04,961 --> 00:10:07,537
以至于终生为之痛苦这打破了

221
00:10:07,649 --> 00:10:10,187
他内心中的和谐打破这种和谐

222
00:10:10,187 --> 00:10:13,136
的不是真正的社会事实而是瞬间

223
00:10:13,149 --> 00:10:15,562
消失的杜撰和毫无价值的幻影

224
00:10:16,136 --> 00:10:19,324
独生子女毫无疑问会发现自己处于一种非常

225
00:10:19,336 --> 00:10:21,812
特殊的境遇中他完全在周围

226
00:10:21,812 --> 00:10:24,362
人的教育方法摆布之下他的

227
00:10:24,362 --> 00:10:26,149
父母可以说是在这件事

228
00:10:26,149 --> 00:10:29,399
上别无选择他们将自己的所有教育

229
00:10:29,412 --> 00:10:31,511
热情都贯注在他们唯一的孩子

230
00:10:31,524 --> 00:10:34,924
身上他变得高度依赖他人时常等

231
00:10:34,924 --> 00:10:38,037
着别人来给他指明路径时时刻刻

232
00:10:38,062 --> 00:10:40,386
都在寻求他人的帮助一直被

233
00:10:40,386 --> 00:10:42,725
人娇惯着他不习惯面对任何

234
00:10:42,737 --> 00:10:45,062
困难因为总有人帮他清除路上

235
00:10:45,062 --> 00:10:47,862
的障碍因为始终是关注的焦点

236
00:10:48,174 --> 00:10:50,250
所以他很容易觉得自己真的

237
00:10:50,250 --> 00:10:52,250
是做大事的人他的地位

238
00:10:52,274 --> 00:10:56,024
如此不利所以错误的姿态在所难免如果

239
00:10:56,049 --> 00:10:57,586
他的父母能理解他的处境

240
00:10:57,586 --> 00:11:00,274
中存在的危险那么其中的许多

241
00:11:00,287 --> 00:11:02,850
危险是有可能避免的但是即使

242
00:11:02,875 --> 00:11:04,687
最乐观地看要做到这一

243
00:11:04,687 --> 00:11:08,149
点也是很难的独生子女的父母经常

244
00:11:08,162 --> 00:11:10,812
异常小心谨慎他们自己经历过生活中

245
00:11:10,812 --> 00:11:13,511
的重重危险因此对自己的孩子

246
00:11:13,511 --> 00:11:16,625
总是过分关心而孩子反过来将他们

247
00:11:16,625 --> 00:11:18,761
的关注和告诫看成了额外的

248
00:11:18,787 --> 00:11:21,711
压力来源对孩子健康和安乐的

249
00:11:21,737 --> 00:11:25,187
持续关注最终促使孩子认为这个世界

250
00:11:25,211 --> 00:11:27,687
是一个充满敌意的地方他心中

251
00:11:27,699 --> 00:11:30,100
升起对困难的永久担忧他处理

252
00:11:30,100 --> 00:11:33,037
困难的方式生疏而笨拙因为他

253
00:11:33,037 --> 00:11:35,125
只经历过生活中那些令人愉快

254
00:11:35,125 --> 00:11:37,924
的事这样的孩子在任何独立

255
00:11:37,924 --> 00:11:40,312
的活动中都会遇到困难他们

256
00:11:40,324 --> 00:11:42,174
迟早会成为生活中的无用之

257
00:11:42,174 --> 00:11:44,937
人他们在生活中的行动注定

258
00:11:44,949 --> 00:11:48,049
会失败他们像是无所事事的寄生虫

259
00:11:48,287 --> 00:11:51,136
只会享受生活同时需要他人时时

260
00:11:51,149 --> 00:11:52,250
关心他们的需求

261
00:11:53,100 --> 00:11:55,461
还可能会有其他组合几个或

262
00:11:55,475 --> 00:11:58,200
同性或异性的兄弟姐妹彼此之间

263
00:11:58,224 --> 00:12:01,437
互相竞争因此对任何一种情况做出

264
00:12:01,448 --> 00:12:04,412
评价都是相当困难的这里要谈

265
00:12:04,412 --> 00:12:06,799
的是一个男孩几个女孩这种情况

266
00:12:07,375 --> 00:12:09,486
女性的影响力在这样的家庭

267
00:12:09,486 --> 00:12:12,537
中占支配地位那个唯一的男孩

268
00:12:12,636 --> 00:12:15,261
则成了背景尤其是如果他年龄

269
00:12:15,274 --> 00:12:17,524
最小觉得自己跟一堆女的

270
00:12:17,625 --> 00:12:20,399
属于两个阵营的话他力争认可的

271
00:12:20,412 --> 00:12:23,361
努力会遇到极大的阻碍他承受

272
00:12:23,361 --> 00:12:25,673
着来自各方的威胁从未确定地

273
00:12:25,687 --> 00:12:28,236
感受到我们这迟钝的男性文明

274
00:12:28,336 --> 00:12:31,100
赋予每位男性的特权持久的

275
00:12:31,125 --> 00:12:33,812
不安全感即没办法对自己的人生

276
00:12:33,812 --> 00:12:36,511
价值做出评判是他最大的性格

277
00:12:36,511 --> 00:12:39,225
特征他也许会备受身边这些女性

278
00:12:39,225 --> 00:12:42,211
的胁迫从而觉得男性只配占据

279
00:12:42,225 --> 00:12:45,287
一个卑微的位置一方面他的勇气

280
00:12:45,312 --> 00:12:48,774
和自信心可能会轻易消失另一方面他

281
00:12:48,774 --> 00:12:51,511
也许会深受刺激以至于逼着自己

282
00:12:51,625 --> 00:12:54,423
做出更大的成就这两种情形

283
00:12:54,524 --> 00:12:57,024
都来自同一种境遇这类男孩

284
00:12:57,048 --> 00:13:00,500
最终发展如何取决于其他伴随情况以及

285
00:13:00,500 --> 00:13:04,086
其他与之密切相关的现象因此我们

286
00:13:04,086 --> 00:13:07,048
看到儿童在家里的地位也许会

287
00:13:07,048 --> 00:13:10,349
影响到他与生俱来的所有本能取向

288
00:13:10,662 --> 00:13:13,736
能力等这种断言使特殊的性格

289
00:13:13,736 --> 00:13:16,611
特征或天赋来自遗传的理论失去

290
00:13:16,611 --> 00:13:18,961
了价值后者对教育中的所有

291
00:13:18,974 --> 00:13:22,923
努力而言是非常有害的毫无疑问有些

292
00:13:22,923 --> 00:13:25,724
时候或者在有些情况下我们可以

293
00:13:25,750 --> 00:13:28,886
明显地看到遗传带来的影响比如

294
00:13:29,261 --> 00:13:31,325
在一个完全远离父母长大的孩子

295
00:13:31,336 --> 00:13:34,274
身上会出现一些相似的家族特征

296
00:13:34,849 --> 00:13:37,086
如果我们还记得孩子的某些错误

297
00:13:37,099 --> 00:13:39,423
发展类型与遗传来的身体缺陷

298
00:13:39,450 --> 00:13:42,673
密切相关那么这个问题就更好理解

299
00:13:42,673 --> 00:13:45,361
了以某个天生体弱多病的孩子为

300
00:13:45,361 --> 00:13:48,162
例体弱多病反过来使他对生活中

301
00:13:48,162 --> 00:13:50,736
的需求和自己的环境感到紧张

302
00:13:50,736 --> 00:13:53,500
不安如果他的父亲也是生来带

303
00:13:53,500 --> 00:13:55,986
着类似的器官缺陷对这个世界

304
00:13:56,099 --> 00:13:58,774
也同样感到紧张不安那么就难怪

305
00:13:58,787 --> 00:14:01,199
会导致相似的性格特征了从

306
00:14:01,211 --> 00:14:04,449
这个观点来看后天的性格来自遗传

307
00:14:04,461 --> 00:14:06,375
这种理论的依据是很不充分

308
00:14:06,375 --> 00:14:08,961
的从我们之前的描述中我们

309
00:14:08,973 --> 00:14:11,886
可以认为无论儿童在发展中受到

310
00:14:11,886 --> 00:14:14,086
了什么样的错误带来的影响其

311
00:14:14,098 --> 00:14:15,875
最严重的后果都来自他的

312
00:14:15,899 --> 00:14:18,049
这样一种欲望想要高高凌驾于

313
00:14:18,074 --> 00:14:20,211
所有同类之上想要获得更多能

314
00:14:20,211 --> 00:14:22,098
使他处于相对优势地位的个人

315
00:14:22,111 --> 00:14:25,324
权力在我们的文化中他实际上

316
00:14:25,348 --> 00:14:28,211
被迫根据一个固定的模式发展如果

317
00:14:28,211 --> 00:14:31,024
我们希望阻止这种恶性发展我们必须

318
00:14:31,037 --> 00:14:33,261
知道他必然会遇到什么样的障碍

319
00:14:33,361 --> 00:14:36,324
并且理解这种障碍有一种基本观点

320
00:14:36,424 --> 00:14:39,375
可以帮助我们克服所有这些障碍那

321
00:14:39,375 --> 00:14:42,074
就是社会感发展观点如果这种

322
00:14:42,098 --> 00:14:44,437
发展成功了那么障碍就会变得

323
00:14:44,461 --> 00:14:47,236
无足轻重但是由于这样的发展机会在

324
00:14:47,250 --> 00:14:50,111
我们的文化中相对非常稀少因此

325
00:14:50,236 --> 00:14:52,299
孩子在发展中遇到的困难就

326
00:14:52,299 --> 00:14:54,486
在其中起着重要的作用一旦

327
00:14:54,500 --> 00:14:56,625
认识到这一点当我们发现

328
00:14:56,736 --> 00:14:59,848
许多人终其一生为自己的生活奋斗而有些

329
00:14:59,848 --> 00:15:01,750
人则终生生活在痛苦中时

330
00:15:02,162 --> 00:15:04,437
我们就不会感到惊讶了我们必须

331
00:15:04,449 --> 00:15:07,236
明白他们都是某种错误发展的

332
00:15:07,250 --> 00:15:10,024
牺牲品这些错误发展带来的不幸后果

333
00:15:10,024 --> 00:15:12,736
是这些人对待生活的态度也是

334
00:15:12,750 --> 00:15:15,636
错误的因此在对我们的同类

335
00:15:15,662 --> 00:15:19,000
做出评判时我们要万分谦逊而且

336
00:15:19,024 --> 00:15:21,211
最重要的是永远不要做任何

337
00:15:21,223 --> 00:15:24,162
道德评判不要针对某个人的道德价值

338
00:15:24,274 --> 00:15:27,687
做任何评判相反我们必须使我们

339
00:15:27,711 --> 00:15:31,162
对这些事实的了解具备社会价值我们

340
00:15:31,174 --> 00:15:32,973
必须充满同情地对待出错了的

341
00:15:33,261 --> 00:15:35,062
被误导了的人因为我们比

342
00:15:35,062 --> 00:15:37,037
他更了解他内心深处正在发生

343
00:15:37,037 --> 00:15:39,787
的一切这就催生了关于教育

344
00:15:39,787 --> 00:15:42,024
的新观点对错误的源头的

345
00:15:42,037 --> 00:15:44,674
认识使我们手中掌握了许多能

346
00:15:44,674 --> 00:15:47,598
促进改善和提高的有力工具通过

347
00:15:47,611 --> 00:15:49,625
对人的精神结构和精神发展

348
00:15:49,625 --> 00:15:52,037
的分析我们不仅获悉了他的

349
00:15:52,049 --> 00:15:54,973
过去而且还能进一步推断他的

350
00:15:54,986 --> 00:15:58,000
未来会是什么样子因此我们的

351
00:15:58,011 --> 00:16:00,074
科学使我们对人的本质有所

352
00:16:00,074 --> 00:16:02,711
了解人对我们来说成了一个

353
00:16:02,736 --> 00:16:05,174
活生生的个体而不再仅是一个

354
00:16:05,199 --> 00:16:08,274
扁平的轮廓因此对他作为一个

355
00:16:08,274 --> 00:16:10,187
人的价值与我们这个时代的

356
00:16:10,211 --> 00:16:12,449
一般看法相比我们的认识会更

357
00:16:12,461 --> 00:16:13,824
丰富更有意义