1
00:00:00,100 --> 00:00:03,862
第一章人生的意义人们生活在意义的国度

2
00:00:03,862 --> 00:00:06,775
中我们所经历的并非单纯的

3
00:00:06,786 --> 00:00:09,500
环境而是环境之于人的意义

4
00:00:10,050 --> 00:00:12,162
即使身处最单纯的环境中

5
00:00:12,474 --> 00:00:14,625
其意义也要以人类的目的

6
00:00:14,650 --> 00:00:17,500
加以衡量木头指的是与人类

7
00:00:17,512 --> 00:00:20,225
有关的木头石头则是能成为

8
00:00:20,250 --> 00:00:23,336
人类生活一部分的石头若有人想

9
00:00:23,336 --> 00:00:25,574
要逃离意义的领域而只想

10
00:00:25,600 --> 00:00:28,111
单纯生活在环境中那么他将

11
00:00:28,125 --> 00:00:30,449
过得非常不幸福这样无异于

12
00:00:30,475 --> 00:00:33,186
将自己与他人隔离开来他的

13
00:00:33,200 --> 00:00:35,487
一切行动也不会对别人有任何

14
00:00:35,500 --> 00:00:39,950
作用总而言之这些行为都没有任何意义

15
00:00:40,524 --> 00:00:43,962
然而意义无处不在我们所体会到的

16
00:00:43,975 --> 00:00:46,798
现实往往都是我们赋予该种现实

17
00:00:46,798 --> 00:00:49,500
的意义是经过解读的而非

18
00:00:49,524 --> 00:00:53,512
事实本身因此若假设这种事实总

19
00:00:53,512 --> 00:00:56,325
有偏颇亦不完整甚至永远都

20
00:00:56,337 --> 00:01:00,750
存在缺陷也无可厚非毕竟意义的国度

21
00:01:00,850 --> 00:01:03,337
亦是错误的安身之所若

22
00:01:03,337 --> 00:01:07,099
问一个人人生的意义几何他可能无法

23
00:01:07,111 --> 00:01:10,375
给出笃定的回答大多数人面对这个

24
00:01:10,375 --> 00:01:12,924
问题要么避而不答以免徒

25
00:01:12,924 --> 00:01:18,375
增烦恼要么老生常谈敷衍了事的确这个问题

26
00:01:18,400 --> 00:01:22,000
自人类有史以来便已存在当今时代

27
00:01:22,325 --> 00:01:25,400
无论年长还是年少总有人高问苍天

28
00:01:25,662 --> 00:01:29,325
人为什么而活人生意义何在可

29
00:01:29,349 --> 00:01:32,900
相对而言人们只有在遭遇挫折时才

30
00:01:32,900 --> 00:01:35,837
会有此一问若万事一帆风顺

31
00:01:36,087 --> 00:01:39,162
并无一波三折之坎坷自然不会有人

32
00:01:39,186 --> 00:01:43,762
自寻烦恼其实每个人的行为举止无不透露

33
00:01:43,762 --> 00:01:46,587
着他对人生意义的解读抛

34
00:01:46,587 --> 00:01:48,674
开一个人的言语只观察他

35
00:01:48,674 --> 00:01:52,962
的行为包括其姿势态度行为表情

36
00:01:53,200 --> 00:01:56,861
喜好抱负习惯和性格特质等我们

37
00:01:56,875 --> 00:01:58,650
就能捕捉到他个人的人生

38
00:01:58,662 --> 00:02:01,962
意义一个人的举止全然反映了

39
00:02:02,061 --> 00:02:04,736
他对生活的看法其行为背后

40
00:02:04,837 --> 00:02:07,186
是其对世界对自己的见解

41
00:02:07,762 --> 00:02:10,000
我是这样的世界是那样的

42
00:02:10,025 --> 00:02:12,375
便是他的结论是他赋予自己

43
00:02:12,400 --> 00:02:16,812
及生命的意义一千个人心中对生命的意义有

44
00:02:16,824 --> 00:02:20,637
一千种认识然而正如我们之前提过

45
00:02:20,637 --> 00:02:22,800
的每种认识中都能看到

46
00:02:22,824 --> 00:02:26,400
错误的影子实际上没有谁能完全

47
00:02:26,412 --> 00:02:29,525
把握生命的意义但所有对生活意义的

48
00:02:29,537 --> 00:02:33,150
解读也不会绝对错误对于生活意义

49
00:02:33,150 --> 00:02:35,775
的解读均属绝对正确与绝对

50
00:02:35,787 --> 00:02:39,875
错误两个极端之间然而所有见解之中

51
00:02:40,098 --> 00:02:43,598
我们总能看到区别有些高妙有些拙劣

52
00:02:43,887 --> 00:02:46,361
有些只是小错误有些则有大

53
00:02:46,361 --> 00:02:50,037
疏漏继而我们还能发现相对较好

54
00:02:50,037 --> 00:02:52,473
的见解中隐含的共同点也能

55
00:02:52,473 --> 00:02:55,187
知道相对不如意的见解中缺少

56
00:02:55,199 --> 00:02:58,762
哪些内容如此推演我们便可得知

57
00:02:58,787 --> 00:03:01,425
生命意义的标尺即真正意义的

58
00:03:01,449 --> 00:03:04,973
普遍标准有助于人类认识与自身相关

59
00:03:04,973 --> 00:03:09,336
的现实因此我们必须牢记真实意味着

60
00:03:09,361 --> 00:03:11,875
对人类的真实对人类目标及

61
00:03:11,887 --> 00:03:15,562
计划的真实除此之外再无真实可

62
00:03:15,562 --> 00:03:18,637
言若再有其他真理存在我们

63
00:03:18,650 --> 00:03:21,711
也不必挂心不必探究因为它必然

64
00:03:21,736 --> 00:03:25,348
毫无意义每个人身上都维系着三条

65
00:03:25,361 --> 00:03:28,736
纽带这三条纽带交织成人们面对

66
00:03:28,736 --> 00:03:32,775
的现实因此必要将其铭记于心一个

67
00:03:32,775 --> 00:03:34,912
人遇到的所有问题均由这

68
00:03:34,912 --> 00:03:37,387
三条纽带衍生而来他也总

69
00:03:37,387 --> 00:03:39,736
要解决这些困扰着自己的问题

70
00:03:40,312 --> 00:03:42,598
因此恰恰是一个人给出的

71
00:03:42,611 --> 00:03:45,250
答案带我们认识了他对生命

72
00:03:45,262 --> 00:03:49,574
意义的简介第一条纽带告诉我们人类居住

73
00:03:49,574 --> 00:03:52,836
在地球这个贫瘠的星球之上除此之外

74
00:03:53,086 --> 00:03:55,736
再无他处可居我们必须在

75
00:03:55,762 --> 00:03:58,598
这一限制框架下生存依靠地球

76
00:03:58,625 --> 00:04:01,824
赐予我们的资源生活我们必须强健

77
00:04:01,824 --> 00:04:05,750
身体丰盈心灵以求今世延年并确保

78
00:04:05,775 --> 00:04:09,098
人类种族的延续每个人都会遇到这一

79
00:04:09,098 --> 00:04:13,473
问题不可避免无论做什么我们的行为

80
00:04:13,574 --> 00:04:16,362
都是对人生境况的回答它们揭示

81
00:04:16,362 --> 00:04:18,911
了在我们心中哪些事情有必要

82
00:04:19,211 --> 00:04:22,050
哪些事应该做哪些事可能发生

83
00:04:22,149 --> 00:04:25,675
以及哪些事值得拥有此外每一种

84
00:04:25,687 --> 00:04:28,637
回答都受到两个条件的限制我们

85
00:04:28,649 --> 00:04:31,300
都是人类的一员人类是居住

86
00:04:31,300 --> 00:04:34,036
在地球上的生物虑及人类

87
00:04:34,036 --> 00:04:36,274
身体的脆弱性以及我们所处

88
00:04:36,274 --> 00:04:38,675
环境的不安全性时我们便会

89
00:04:38,687 --> 00:04:41,737
发现为了自身生存以及人类的福

90
00:04:41,737 --> 00:04:45,149
祉我们要界定自己的答案百折不回

91
00:04:45,449 --> 00:04:49,411
使之既有远见卓识又相互呼应正如

92
00:04:49,411 --> 00:04:52,937
我们面对数学问题必须要孜孜不倦以求

93
00:04:52,949 --> 00:04:56,024
解答求解的过程既不能全靠

94
00:04:56,036 --> 00:05:00,836
运气也不能心存侥幸需得持之以恒竭尽全力

95
00:05:01,411 --> 00:05:04,524
虽然我们无法找到万全之策或希冀自己

96
00:05:04,524 --> 00:05:06,961
的答案有亘古适用之效但

97
00:05:06,975 --> 00:05:11,574
无论如何我们必须全力以赴力图无限接近答案

98
00:05:11,875 --> 00:05:15,387
毕竟坚持不懈寻求更完美的解答才是

99
00:05:15,387 --> 00:05:19,161
正途此外这一答案必须直接针对

100
00:05:19,187 --> 00:05:21,975
以下事实我们仅能生活在地球

101
00:05:21,987 --> 00:05:24,824
这一贫瘠的星球上时时处处被

102
00:05:24,836 --> 00:05:28,324
周围环境的利弊限制接下来我们要

103
00:05:28,336 --> 00:05:31,375
讨论的是第二条纽带世界上除了

104
00:05:31,387 --> 00:05:33,911
我们自己之外还有很多人即我们

105
00:05:33,911 --> 00:05:36,375
周围有其他人我们生活在与

106
00:05:36,387 --> 00:05:39,312
他人的联系之中由于人类个体的

107
00:05:39,324 --> 00:05:42,661
脆弱性及种种限制单独一个人

108
00:05:42,750 --> 00:05:46,012
无法在孤立的状态中单打独斗完成

109
00:05:46,036 --> 00:05:49,036
自己的目标如果一个人独自生活

110
00:05:49,250 --> 00:05:52,062
想要单枪匹马解决问题那他可以

111
00:05:52,074 --> 00:05:55,425
说是走上了自取灭亡的道路因为

112
00:05:55,425 --> 00:05:58,411
他既无法维持自身生存也无法

113
00:05:58,411 --> 00:06:01,399
延续人类种族从这一角度看

114
00:06:01,725 --> 00:06:04,661
一个人由于自身的脆弱性约束性

115
00:06:04,762 --> 00:06:07,899
及局限性必须要与他人产生联系

116
00:06:08,137 --> 00:06:10,625
这也是为实现其自身及人类

117
00:06:10,637 --> 00:06:13,211
福祉最重要的一环因此

118
00:06:13,550 --> 00:06:15,800
对生活问题的每一种回答都

119
00:06:15,812 --> 00:06:18,586
必须将这种联系考虑在内答案中

120
00:06:18,612 --> 00:06:20,725
必须要考虑我们生活在与他人

121
00:06:20,725 --> 00:06:24,637
的联系之中若我们离群索居不过是飞蛾赴火

122
00:06:24,661 --> 00:06:27,512
这一事实如果想要生存下去

123
00:06:27,786 --> 00:06:29,975
我们的情绪就要与最关键的

124
00:06:29,987 --> 00:06:33,487
问题主旨目标相匹配我们为了个人

125
00:06:33,500 --> 00:06:36,536
生命以及人类命脉的延续就要和

126
00:06:36,562 --> 00:06:39,024
其他人在赖以栖身的地球上

127
00:06:39,125 --> 00:06:40,050
通力合作

128
00:06:40,100 --> 00:06:42,798
除了上述两条纽带我们还被另外

129
00:06:42,812 --> 00:06:46,598
一条纽带束缚人类有两种性别无论

130
00:06:46,598 --> 00:06:49,687
是个人生活还是集体生活都必须要

131
00:06:49,711 --> 00:06:52,223
考虑到这一点爱情与婚姻

132
00:06:52,223 --> 00:06:55,098
的问题就属于第三条纽带的范畴

133
00:06:55,675 --> 00:06:57,800
男人和女人都无法逃避这一

134
00:06:57,812 --> 00:07:00,475
问题一个人面对这一问题时

135
00:07:00,475 --> 00:07:02,711
的所作所为就是他给出的

136
00:07:02,725 --> 00:07:05,899
答案人们尝试解决这一问题时

137
00:07:05,899 --> 00:07:08,625
会应用各种不同的方式方法他们

138
00:07:08,625 --> 00:07:11,050
的举止即为其观念中自己

139
00:07:11,062 --> 00:07:14,625
解决该问题的唯一方式因此这

140
00:07:14,625 --> 00:07:17,036
三条纽带连结在一起构成了

141
00:07:17,062 --> 00:07:20,086
三大问题在地球自然资源有限的

142
00:07:20,100 --> 00:07:22,850
前提下如何某得一份安身立命

143
00:07:22,850 --> 00:07:25,812
的工作如何在同类中找到自己

144
00:07:25,812 --> 00:07:28,387
的定位如何与他人合作并与

145
00:07:28,399 --> 00:07:31,562
他人分享合作成果面对人类有两种

146
00:07:31,574 --> 00:07:34,574
性别以及人类的延续及扩展倚仗

147
00:07:34,586 --> 00:07:37,737
我们的爱情生活这两个事实一个人应

148
00:07:37,737 --> 00:07:42,461
如何进行自我调整个体心理学individualPsychology

149
00:07:42,548 --> 00:07:45,211
认为生活中遇到的每一个问题

150
00:07:45,312 --> 00:07:47,687
都可以归于三大主要问题的范畴

151
00:07:47,687 --> 00:07:51,399
内职业问题社交问题及两性问题

152
00:07:51,961 --> 00:07:53,949
一个人在面对这三个问题时

153
00:07:53,949 --> 00:07:56,074
的反应都表达出了他对

154
00:07:56,086 --> 00:07:58,875
生活之意义最深层次的感受这

155
00:07:58,875 --> 00:08:02,512
一点一目了然举例来说如果一个人

156
00:08:02,512 --> 00:08:05,262
的爱情生活不如人意他对待工作

157
00:08:05,287 --> 00:08:08,699
敷衍了事生活中没有朋友还认为与

158
00:08:08,711 --> 00:08:11,875
他人接触非常痛苦那么从他在

159
00:08:11,875 --> 00:08:14,361
生活中遇到的种种限制及约束

160
00:08:14,375 --> 00:08:17,287
来看我们不难发现他会觉得

161
00:08:17,387 --> 00:08:19,524
活下去是痛苦而危险的事

162
00:08:19,848 --> 00:08:22,000
生命里的机遇太少而挫折

163
00:08:22,012 --> 00:08:24,961
太多他狭窄的活动范围让

164
00:08:24,961 --> 00:08:28,423
他得出了以下结论生活意味着保护

165
00:08:28,423 --> 00:08:30,973
自己免受伤害要把自己保护

166
00:08:30,986 --> 00:08:36,075
起来才能全身而退毫发无损反之如果一个人

167
00:08:36,075 --> 00:08:40,386
的爱情生活琴瑟和谐幸福美满工作方面

168
00:08:40,412 --> 00:08:44,761
宏图大展事业有成且胜友盈门风云际会

169
00:08:45,048 --> 00:08:47,599
那么我们可以断定他眼中的

170
00:08:47,611 --> 00:08:51,049
生活必然充满了创造力和启发性只有

171
00:08:51,062 --> 00:08:54,750
无限的机遇没有不可战胜的困难克服

172
00:08:54,761 --> 00:08:57,687
生命中各种困难的勇气构成了

173
00:08:57,787 --> 00:09:01,037
他对生活的认识生活意味着关注

174
00:09:01,037 --> 00:09:04,299
他人融入团队为全人类的福祉

175
00:09:04,399 --> 00:09:08,111
贡献自己的力量由此可见对生活之

176
00:09:08,111 --> 00:09:10,687
意义正确或错误的解读都有

177
00:09:10,699 --> 00:09:14,723
其各自的共性神经病病患精神病患

178
00:09:14,961 --> 00:09:19,098
罪犯酗酒者问题少年自杀者堕落

179
00:09:19,098 --> 00:09:22,848
者娼妓所有的失败者之所以失败是

180
00:09:22,848 --> 00:09:26,125
因为他们对社会没有兴趣缺少归属

181
00:09:26,125 --> 00:09:30,174
感因此遇到与职业友谊及性别

182
00:09:30,187 --> 00:09:32,973
相关的问题时他们不相信这些

183
00:09:32,973 --> 00:09:36,437
问题可以通过合作的方式解决他们

184
00:09:36,449 --> 00:09:38,937
赋予生活的意义只停留在个人

185
00:09:38,937 --> 00:09:42,211
的层面别人无法分享他们完成目标

186
00:09:42,211 --> 00:09:44,937
后的收获而且他们也只关注

187
00:09:44,937 --> 00:09:48,361
自己他们对成功的定义不过是一种

188
00:09:48,386 --> 00:09:51,524
掩耳盗铃式的优越感胜利只对他们

189
00:09:51,537 --> 00:09:55,037
自身有意义谋杀者曾供认他们

190
00:09:55,049 --> 00:09:58,723
握住的不是毒药而是权力然而他们

191
00:09:58,723 --> 00:10:01,649
的优越感只适用于其自身握住

192
00:10:01,662 --> 00:10:04,000
毒药并不能让其他人高看他们

193
00:10:04,011 --> 00:10:07,274
一眼实际上停留在个人层面的

194
00:10:07,274 --> 00:10:10,449
意义并非真正的意义只有在与

195
00:10:10,461 --> 00:10:13,098
他人的沟通协作中才有可能找到

196
00:10:13,125 --> 00:10:15,761
真正的意义一个字若只对

197
00:10:15,774 --> 00:10:17,836
一个人有价值那就是没有

198
00:10:17,848 --> 00:10:20,949
意义同样的道理也适用于我们

199
00:10:20,949 --> 00:10:23,774
的目标及行动意义的存在建立

200
00:10:23,774 --> 00:10:25,912
在对他人有价值这一基础

201
00:10:25,912 --> 00:10:29,348
上每个人都想扮演举足轻重的角色

202
00:10:29,562 --> 00:10:31,961
但如果忘记了一个人的重要性

203
00:10:32,062 --> 00:10:34,211
取决于自己对他人的贡献这一

204
00:10:34,211 --> 00:10:37,500
点那他必定会误入歧途我曾

205
00:10:37,511 --> 00:10:40,236
听闻一则有关一个小宗教教派

206
00:10:40,250 --> 00:10:43,511
领袖的轶事一天她召集了所有

207
00:10:43,524 --> 00:10:49,111
信徒告诉他们下周三便是世界末日闻言所有

208
00:10:49,125 --> 00:10:53,424
信徒大惊失色纷纷变卖家财抛却世俗杂念

209
00:10:53,649 --> 00:10:56,924
焦急等待着领袖口中天翻地覆的巨变

210
00:10:57,500 --> 00:11:01,924
然而周三平静如常地过去了周四信徒

211
00:11:01,924 --> 00:11:05,524
们聚到一起找到领袖兴师问罪我们

212
00:11:05,537 --> 00:11:08,975
被你害得一无所有他们愤愤不平我们

213
00:11:08,975 --> 00:11:11,511
放弃了所有财产还告诉遇到的

214
00:11:11,524 --> 00:11:15,149
每个人周三就是世界末日我们忍受了

215
00:11:15,174 --> 00:11:18,086
各种嘲讽还信誓旦旦地说消息的

216
00:11:18,100 --> 00:11:22,149
来源绝对可靠可现在周三过去了什么

217
00:11:22,149 --> 00:11:25,336
都没发生面对众人的责问先知

218
00:11:25,350 --> 00:11:27,875
答道可我的周三并不是你们

219
00:11:27,875 --> 00:11:31,199
的周三啊如此先知就用个人

220
00:11:31,211 --> 00:11:34,211
层面上的意义保全了自己这

221
00:11:34,211 --> 00:11:37,237
一轶事说明个人层面的意义经受

222
00:11:37,237 --> 00:11:40,336
不住考验真正的生活意义中都

223
00:11:40,336 --> 00:11:43,049
有共性可循这种意义可以与

224
00:11:43,074 --> 00:11:45,336
他人共享会让别人也觉得有

225
00:11:45,336 --> 00:11:48,899
价值这便是其标志解决生活中

226
00:11:48,924 --> 00:11:51,250
各种难题的良方是能够为他人

227
00:11:51,261 --> 00:11:54,737
提供解决同样问题的方法这样我们

228
00:11:54,750 --> 00:11:57,699
才会看到大家共同的难题最终

229
00:11:57,711 --> 00:12:02,136
得以成功解决天才之所以为天才不过是

230
00:12:02,136 --> 00:12:03,924
因为他比别人能发挥了更

231
00:12:03,924 --> 00:12:06,612
大作用只有其他人认为某个人

232
00:12:06,612 --> 00:12:09,086
的生命为自己做出了巨大贡献

233
00:12:09,412 --> 00:12:12,024
才会用天才称呼他这告诉

234
00:12:12,024 --> 00:12:16,162
我们生命的意义是为集体做贡献我们

235
00:12:16,174 --> 00:12:19,386
谈论的不是职业动机我们关注的

236
00:12:19,487 --> 00:12:23,149
也不是职业而是成就能够成功应对

237
00:12:23,174 --> 00:12:25,687
生活中各种问题的人似乎完全

238
00:12:25,687 --> 00:12:30,787
明白生命的意义在于关注他人通力合作这完全

239
00:12:30,799 --> 00:12:33,375
是其自发自愿的行为他所

240
00:12:33,375 --> 00:12:35,336
做的每一件事都是为了给

241
00:12:35,350 --> 00:12:38,850
他人谋福利每每遇到困难他也总

242
00:12:38,850 --> 00:12:40,799
会以不损害他人利益的方式

243
00:12:40,812 --> 00:12:41,386
解决

244
00:12:41,100 --> 00:12:44,125
我们说生活的意义在于奉献在于

245
00:12:44,149 --> 00:12:47,662
关注他人在于与他人互助合作但

246
00:12:47,662 --> 00:12:50,037
对一些人而言这或许是全新

247
00:12:50,037 --> 00:12:52,961
的角度所以他们就会心生疑虑

248
00:12:53,250 --> 00:12:56,861
果真如此那么个人怎么办若总是考虑

249
00:12:56,875 --> 00:13:00,062
他人为他人谋福利一个人自己不会

250
00:13:00,073 --> 00:13:03,386
很痛苦吗难道为了自身发展不

251
00:13:03,386 --> 00:13:06,350
应该为自己考虑吗至少对某些

252
00:13:06,350 --> 00:13:08,875
人来说是这样吧难道对我们

253
00:13:08,875 --> 00:13:12,062
之中有些人来说首要任务不是保护

254
00:13:12,086 --> 00:13:15,225
自身利益或提高个人能力吗我

255
00:13:15,225 --> 00:13:18,399
认为这一观点荒谬绝伦由此引申出来

256
00:13:18,399 --> 00:13:21,200
的问题也并不成立如果一个

257
00:13:21,200 --> 00:13:24,250
人在构建生命的意义时希望对别人

258
00:13:24,274 --> 00:13:27,037
有所贡献如果他的情绪都以

259
00:13:27,037 --> 00:13:29,875
此为方向那他自然而然会朝着

260
00:13:29,899 --> 00:13:32,836
贡献自己的方向塑造自己他会

261
00:13:32,850 --> 00:13:35,787
为了这一目标不断雕刻自己通过

262
00:13:35,798 --> 00:13:39,412
训练获得社会感觉通过练习掌握技能

263
00:13:39,986 --> 00:13:43,261
人生目标一旦确定自我训练自然也

264
00:13:43,261 --> 00:13:46,162
会随即而来随着时间的推移

265
00:13:46,375 --> 00:13:49,125
他便会充实自己提高个人能力

266
00:13:49,423 --> 00:13:52,211
解决生活中的三大问题我们

267
00:13:52,211 --> 00:13:55,200
不妨以爱情及婚姻为例如果

268
00:13:55,200 --> 00:13:58,037
我们关注伴侣想要伴侣拥有舒适

269
00:13:58,236 --> 00:14:01,474
幸福丰富的生活那我们必然会

270
00:14:01,486 --> 00:14:05,173
为此全力以赴如果我们不思贡献任

271
00:14:05,173 --> 00:14:08,336
由个性不切实际地发展那我们只

272
00:14:08,336 --> 00:14:12,537
会变得跋扈专横面目可憎上述例子再次

273
00:14:12,548 --> 00:14:14,736
印证了一点人生真义在于

274
00:14:14,750 --> 00:14:18,849
奉献环顾四周思考前辈究竟给我们留下

275
00:14:18,849 --> 00:14:23,000
了什么我们会想到哪些无论如何最终

276
00:14:23,011 --> 00:14:25,224
留下来的都是对人类生活的

277
00:14:25,250 --> 00:14:29,011
诸多贡献开垦好的土地公路建筑

278
00:14:29,236 --> 00:14:32,361
以及生活经验交流的成果如传统

279
00:14:32,548 --> 00:14:36,836
哲学科学艺术生活技能等形式无不

280
00:14:36,849 --> 00:14:40,250
在此之列上述成果都是愿意为

281
00:14:40,349 --> 00:14:42,261
人类福祉付出的人留下来

282
00:14:42,261 --> 00:14:44,711
的那其他人都留下了什么

283
00:14:45,287 --> 00:14:47,937
那些从不与他人合作的人那些

284
00:14:47,950 --> 00:14:50,799
认为生命意义并非贡献的人那些

285
00:14:50,812 --> 00:14:52,473
只会问生活能带给我

286
00:14:52,486 --> 00:14:55,187
什么的人又留下了什么他们已经

287
00:14:55,199 --> 00:14:57,250
远去可一丝痕迹都没有

288
00:14:57,250 --> 00:15:00,074
留下仿佛地球也对他们说过

289
00:15:00,312 --> 00:15:02,824
我们不需要你你根本不应该

290
00:15:02,836 --> 00:15:06,375
活着你的目标和努力一文不值你

291
00:15:06,386 --> 00:15:09,287
秉持的价值观你的思想和你的灵魂

292
00:15:09,386 --> 00:15:12,511
根本毫无价值赶紧滚吧你这

293
00:15:12,524 --> 00:15:16,086
没用的东西赶紧死掉算了对于

294
00:15:16,111 --> 00:15:18,000
不以合作为生命意义的人

295
00:15:18,274 --> 00:15:20,524
我们最后的评判就是你活着

296
00:15:20,549 --> 00:15:23,361
根本没用根本没人想搭理你

297
00:15:23,924 --> 00:15:27,598
赶紧滚开当然我们现有的文化中

298
00:15:27,799 --> 00:15:30,662
还有很多不完善的地方发现这些

299
00:15:30,674 --> 00:15:33,312
弊病后我们就应改变它但

300
00:15:33,324 --> 00:15:36,037
这种改变必须能为人类谋求更多

301
00:15:36,049 --> 00:15:39,636
利益才可以一直以来很多人都知道

302
00:15:39,986 --> 00:15:44,136
生活的意义在于关注全人类此外这些

303
00:15:44,136 --> 00:15:46,336
人总会努力培养自己对社会

304
00:15:46,336 --> 00:15:49,723
的兴趣总会为爱付出救世济人

305
00:15:49,723 --> 00:15:52,000
的宗旨存在于世界上每种

306
00:15:52,011 --> 00:15:55,149
宗教中世界上所有伟大的运动

307
00:15:55,486 --> 00:15:57,662
无一不是为了给整个社会谋

308
00:15:57,662 --> 00:16:00,236
得更多利益在为这一目标

309
00:16:00,261 --> 00:16:03,287
贡献的过程中宗教是最伟大的力量

310
00:16:03,299 --> 00:16:07,223
之一然而宗教总会被曲解除非

311
00:16:07,236 --> 00:16:10,486
他们为了全人类的利益付出更多努力

312
00:16:10,711 --> 00:16:12,886
否则很难看到它们能为这一

313
00:16:12,899 --> 00:16:16,149
目标的实现做出更大贡献个体

314
00:16:16,162 --> 00:16:19,098
心理学通过科学的方式和科学的

315
00:16:19,098 --> 00:16:21,937
方法也得到了同样的结论我

316
00:16:21,937 --> 00:16:25,375
相信这推动了发展由于人类对

317
00:16:25,386 --> 00:16:28,074
同类以及人类福祉的兴趣越来越

318
00:16:28,074 --> 00:16:31,236
浓厚也许科学会比政治或宗教

319
00:16:31,236 --> 00:16:33,236
等其他活动更能接近这一

320
00:16:33,250 --> 00:16:36,111
目标我们从不同的角度探讨了

321
00:16:36,136 --> 00:16:38,287
这一问题但关注他人这一

322
00:16:38,287 --> 00:16:41,687
目标并没有改变种种加诸于生活

323
00:16:41,687 --> 00:16:43,937
的意义就像事业的守护神

324
00:16:44,037 --> 00:16:47,299
或催命鬼所以对我们来说最

325
00:16:47,299 --> 00:16:50,211
重要的就是了解以下几点这些

326
00:16:50,223 --> 00:16:53,136
意义如何形成它们之间有何不同

327
00:16:53,348 --> 00:16:56,250
若意义之中出现重大错误该如何

328
00:16:56,261 --> 00:17:00,612
纠正这便是心理学的研究范畴心理学

329
00:17:00,636 --> 00:17:03,799
之所以有别于生理学及生物学就是

330
00:17:03,799 --> 00:17:06,836
因为心理学能利用人类对生命意义

331
00:17:06,836 --> 00:17:09,949
的理解利用生命意义对人类行为

332
00:17:09,974 --> 00:17:12,662
及利益的影响进而为人类谋取

333
00:17:12,686 --> 00:17:15,237
更大的福祉一个人刚刚

334
00:17:15,250 --> 00:17:17,773
来到世界上的最初几天中他

335
00:17:17,787 --> 00:17:20,936
就在懵懂中摸索着寻找生命的意义

336
00:17:21,511 --> 00:17:24,174
即便是襁褓婴儿也会想测试

337
00:17:24,174 --> 00:17:26,773
自己的力量想知道自己的力量

338
00:17:26,875 --> 00:17:29,186
在周围世界中会有何等重要

339
00:17:29,186 --> 00:17:32,324
的影响等宝宝长到五岁之际

340
00:17:32,662 --> 00:17:34,849
他便已发展出一套自己固定

341
00:17:34,849 --> 00:17:37,787
的行为模式形成了自己应对问题

342
00:17:37,811 --> 00:17:40,811
或任务的框架此时他已对

343
00:17:40,836 --> 00:17:43,224
世界和自身对我有何种期待

344
00:17:43,250 --> 00:17:46,261
形成了最深层次最持久的感知

345
00:17:46,836 --> 00:17:49,061
在随后的生活中他对世界

346
00:17:49,061 --> 00:17:51,375
的观察都会依赖统觉系统

347
00:17:51,461 --> 00:17:55,261
Schemeofapperception进行经验先经过理解

348
00:17:55,362 --> 00:17:58,011
才会被接受且这种理解总

349
00:17:58,011 --> 00:18:00,136
会与最初赋予生活的意义相

350
00:18:00,136 --> 00:18:04,612
一致即使这种意义大错特错即使这种解决

351
00:18:04,612 --> 00:18:07,174
问题完成任务的方法总会给

352
00:18:07,174 --> 00:18:09,761
我们带来诸多不幸和痛苦它也

353
00:18:09,761 --> 00:18:13,237
不会轻易从脑海中消失生活意义

354
00:18:13,237 --> 00:18:15,924
中的诸多错误只有在重新考虑

355
00:18:15,924 --> 00:18:18,811
过错误解释出现的情景识别出

356
00:18:18,836 --> 00:18:21,662
这种错误并且调整过统觉系统

357
00:18:21,662 --> 00:18:25,174
后才有可能得到完善极少数情况

358
00:18:25,174 --> 00:18:28,011
下一个人可能会因为错误方法

359
00:18:28,037 --> 00:18:30,711
带来的后果而被迫校正自己赋予

360
00:18:30,711 --> 00:18:34,875
生命的意义且最终可能凭借自身力量成功

361
00:18:34,886 --> 00:18:38,398
完成这种转变然而若没有社会的

362
00:18:38,412 --> 00:18:41,549
压力或他未能认识到多行不义必

363
00:18:41,549 --> 00:18:43,449
入绝境这一点那他绝

364
00:18:43,449 --> 00:18:47,674
不会做出改变一般来说方式方法的校正

365
00:18:47,773 --> 00:18:51,474
最好由专业人士指导因为他们理解这些

366
00:18:51,487 --> 00:18:54,761
意义可以帮助我们发现错误并带领

367
00:18:54,773 --> 00:18:57,086
我们寻找生命真正的意义

368
00:18:57,099 --> 00:19:00,023
我们不妨简单举个例子说明人类

369
00:19:00,037 --> 00:19:02,825
对童年时期诸多情景不同的解读

370
00:19:02,836 --> 00:19:06,287
方式童年时期不愉快的经历可能

371
00:19:06,287 --> 00:19:09,412
会被赋予完全相反的意义比如

372
00:19:09,750 --> 00:19:11,862
之前有过不幸经历的人不会

373
00:19:11,875 --> 00:19:14,737
仔细回想这些不愉快的事除非

374
00:19:14,737 --> 00:19:17,336
他们能从中学到未雨绸缪之法

375
00:19:17,898 --> 00:19:20,561
面对同一种情况第一类人会这样

376
00:19:20,561 --> 00:19:23,574
想我们必须努力改变这种不良的

377
00:19:23,586 --> 00:19:25,924
境遇一定要让我的孩子有

378
00:19:25,936 --> 00:19:28,461
更好的起点另一类人可能

379
00:19:28,461 --> 00:19:31,875
会想上天不公别人都那么幸运

380
00:19:32,450 --> 00:19:35,273
反正世界也没善待我凭什么我

381
00:19:35,273 --> 00:19:38,987
得善待别人于是有些父母可能就

382
00:19:38,987 --> 00:19:41,423
会这样对自己的孩子说我

383
00:19:41,423 --> 00:19:43,586
小时候就吃了不少苦也都

384
00:19:43,599 --> 00:19:46,700
咬牙挺过来了现在的孩子怎么

385
00:19:46,700 --> 00:19:49,673
就这么娇贵还有第三类人会这样

386
00:19:49,673 --> 00:19:52,112
想因为我童年过得特别不幸

387
00:19:52,474 --> 00:19:55,773
所以我现在做什么都情有可原这

388
00:19:55,773 --> 00:19:58,362
三种人的解读都明显体现在

389
00:19:58,461 --> 00:20:01,375
他们各自的行为之中除非改变自己

390
00:20:01,400 --> 00:20:04,112
对情景的解读否则他们的行为

391
00:20:04,136 --> 00:20:07,162
永远不会改变正是从这一点上

392
00:20:07,423 --> 00:20:11,686
个体心理学突破了决定论经验并非成功

393
00:20:11,711 --> 00:20:14,348
或失败的原因我们经历过的

394
00:20:14,362 --> 00:20:17,961
打击即创伤并不会让我们备受折磨

395
00:20:18,186 --> 00:20:21,025
我们从中获得的都是符合自身目标

396
00:20:21,025 --> 00:20:24,037
的东西决定我们的是自身赋予

397
00:20:24,048 --> 00:20:26,311
经验的意义当我们以某种

398
00:20:26,336 --> 00:20:29,162
特殊的经历作为未来生活的基础

399
00:20:29,386 --> 00:20:32,912
那么很可能我们会一错再错意义并非

400
00:20:32,923 --> 00:20:35,436
由境况决定但我们赋予境况的

401
00:20:35,436 --> 00:20:39,375
意义决定了我们自身然而童年时期

402
00:20:39,375 --> 00:20:41,886
的某些情景很容易孕育出极其

403
00:20:41,900 --> 00:20:45,612
错误的生命意义大部分失败者在童年

404
00:20:45,612 --> 00:20:49,461
时期都经历过以下情景首先我们

405
00:20:49,461 --> 00:20:51,886
要考虑的是幼年便有先天

406
00:20:51,886 --> 00:20:55,348
缺陷或身患重大疾病的儿童这样

407
00:20:55,348 --> 00:20:58,386
的儿童负担过重很难体会到生命

408
00:20:58,386 --> 00:21:01,325
的真正意义在于贡献除非与之

409
00:21:01,336 --> 00:21:03,662
亲近的人能够将他们的注意力

410
00:21:03,775 --> 00:21:06,299
从其自身转移到其他人身上

411
00:21:06,537 --> 00:21:08,761
否则他们很可能只会关注自己

412
00:21:08,761 --> 00:21:12,011
的感觉之后与周围人的比较

413
00:21:12,112 --> 00:21:14,824
可能更会让他们消沉气馁在

414
00:21:14,836 --> 00:21:17,586
现代社会中他们甚至还会因为

415
00:21:17,612 --> 00:21:20,949
同伴的同情嘲讽或排斥而自卑感

416
00:21:20,961 --> 00:21:24,386
倍增上述种种境况都会导致他们

417
00:21:24,412 --> 00:21:26,799
不愿与别人接触的情况他们也

418
00:21:26,799 --> 00:21:29,586
会丧失为社会生活做贡献的希望

419
00:21:29,936 --> 00:21:33,237
认为自己已被全世界抛弃我想

420
00:21:33,237 --> 00:21:36,011
我是第一个分析先天缺陷或内分泌

421
00:21:36,025 --> 00:21:38,973
异常会对儿童生活带来诸多困难

422
00:21:38,973 --> 00:21:41,836
的人这门科学虽然已经取得

423
00:21:41,836 --> 00:21:44,787
了长足进步但其发展方向却与

424
00:21:44,799 --> 00:21:47,500
我期待的有所偏差从始至

425
00:21:47,500 --> 00:21:50,150
终我一直做的是寻找克服

426
00:21:50,162 --> 00:21:52,750
这些困难的方法而非证明遗传

427
00:21:52,750 --> 00:21:55,336
因素或身体条件应为这些人

428
00:21:55,336 --> 00:21:58,875
的失败负责天生的身体缺陷强迫

429
00:21:58,875 --> 00:22:02,824
人们采取错误的生活方式内分泌对每个

430
00:22:02,836 --> 00:22:05,824
儿童都有不同的作用我们经常

431
00:22:05,836 --> 00:22:09,598
可以看到能够克服困难的儿童在克服困难

432
00:22:09,598 --> 00:22:12,162
的过程中他们还发现了自己

433
00:22:12,162 --> 00:22:15,237
身上非同一般的才能从这一角度

434
00:22:15,237 --> 00:22:18,511
看个体心理学不会为优生学背书

435
00:22:19,074 --> 00:22:21,461
很多为我们的文化有重大贡献

436
00:22:21,461 --> 00:22:24,162
的人也有先天缺陷通常他们的

437
00:22:24,186 --> 00:22:26,711
健康状况令人堪忧有些还会

438
00:22:26,737 --> 00:22:30,598
英年早逝然而正是这些努力与自身及

439
00:22:30,612 --> 00:22:33,362
外部环境抗争的人为世界带来

440
00:22:33,362 --> 00:22:35,973
了新的进步和贡献奋斗使

441
00:22:35,973 --> 00:22:38,275
他们坚韧让他们走得更远

442
00:22:38,836 --> 00:22:41,824
因此单看身体条件我们并不能

443
00:22:41,836 --> 00:22:45,211
判断一个人精神方面的优劣然而

444
00:22:45,586 --> 00:22:49,162
问题在于绝大部分有先天缺陷或内分泌

445
00:22:49,174 --> 00:22:51,311
异常的儿童都未得到正确的

446
00:22:51,324 --> 00:22:54,612
帮助与指导他们遇到的困难从未

447
00:22:54,612 --> 00:22:57,261
得到别人的理解所以只会越来越

448
00:22:57,275 --> 00:23:01,775
关注自己如此我们发现很多失败者都

449
00:23:01,775 --> 00:23:04,711
在童年时期承受了许多先天缺陷

450
00:23:04,737 --> 00:23:07,511
带来的压力第二种会让人在

451
00:23:07,537 --> 00:23:09,886
赋予生活的意义中造成错误的

452
00:23:09,900 --> 00:23:13,336
情境是溺爱被娇纵的孩子已经

453
00:23:13,349 --> 00:23:16,174
习惯期望自己的要求被当作圣旨

454
00:23:16,750 --> 00:23:21,549
他不必努力不劳而获便可以随心所欲通常

455
00:23:21,811 --> 00:23:24,648
他们都会认为这是理所当然是自己

456
00:23:24,674 --> 00:23:28,773
与生俱来的权利结果当他们之后接触

457
00:23:28,773 --> 00:23:30,625
到不以他们为中心的环境

458
00:23:30,924 --> 00:23:32,699
接触到不以他们的感受为

459
00:23:32,699 --> 00:23:34,686
准的人时他们就会茫然

460
00:23:34,699 --> 00:23:38,737
不知所措认为全世界都背叛了自己他

461
00:23:38,750 --> 00:23:41,023
已经形成了只会索取不问

462
00:23:41,037 --> 00:23:44,011
付出的习惯从未学会其他解决问题

463
00:23:44,011 --> 00:23:46,949
的方式其他人一直以来都捧着

464
00:23:46,949 --> 00:23:49,561
他他早已失去了自己的独立性

465
00:23:49,836 --> 00:23:51,949
不知道自己能独立做些什么

466
00:23:52,511 --> 00:23:54,737
他的兴趣点只在自己身上

467
00:23:55,049 --> 00:23:57,898
从未认识到合作的意义和必要性

468
00:23:58,474 --> 00:24:01,162
面对困难他唯一的方式就是

469
00:24:01,174 --> 00:24:04,336
要求别人帮助在他眼里如果

470
00:24:04,349 --> 00:24:07,511
自己能重新获得高人一等的地位如果

471
00:24:07,523 --> 00:24:09,662
他能强迫别人认识到自己的

472
00:24:09,674 --> 00:24:13,386
特殊性而且让别人意识到他理应得到

473
00:24:13,412 --> 00:24:16,049
想要的一切那么他的境遇

474
00:24:16,148 --> 00:24:18,636
就会有很大改变沉浸在

475
00:24:18,662 --> 00:24:21,324
溺爱中的孩子长大后很可能

476
00:24:21,336 --> 00:24:23,523
是对社会危害最大的一群人

477
00:24:24,086 --> 00:24:27,174
他们有些会破坏善良的意志有些

478
00:24:27,174 --> 00:24:29,612
则会为了获得权力摆出谄媚

479
00:24:29,612 --> 00:24:33,237
的嘴脸此外他们还会打击正常人

480
00:24:33,324 --> 00:24:35,875
在处理事物时表现出来的合作

481
00:24:35,886 --> 00:24:38,799
精神还有些人更是会公开

482
00:24:38,811 --> 00:24:42,461
反叛他们再也得不到自己之前唾手可得

483
00:24:42,461 --> 00:24:44,761
的热情和顺从时就会觉得

484
00:24:44,761 --> 00:24:48,174
自己受到了背叛认为社会对自己

485
00:24:48,199 --> 00:24:51,674
充满敌意所以就会报复同类如果

486
00:24:51,686 --> 00:24:55,186
社会未能让他的生活顺风顺水毫无疑问

487
00:24:55,561 --> 00:24:58,273
这种情况经常发生他们便会以

488
00:24:58,273 --> 00:25:00,737
此作为自己未被善待的证据

489
00:25:01,311 --> 00:25:03,625
惩罚通常只会让他们加深别人

490
00:25:03,625 --> 00:25:05,987
都在跟我对着干的印象这

491
00:25:05,987 --> 00:25:08,162
也是惩罚通常达不到效果的

492
00:25:08,162 --> 00:25:11,186
原因被宠坏的人可能会背后

493
00:25:11,199 --> 00:25:14,174
插刀可能会公开反叛无论他是

494
00:25:14,174 --> 00:25:17,061
想通过扮演受害者的角色驾驭别人

495
00:25:17,349 --> 00:25:20,148
还是想以暴力实施报复本质上

496
00:25:20,174 --> 00:25:23,011
都是犯了同一种错误我们发现

497
00:25:23,349 --> 00:25:25,474
其实很多人会在不同的情况

498
00:25:25,474 --> 00:25:28,398
下使用上述两种不同方法但其

499
00:25:28,398 --> 00:25:32,436
目标从未改变他们认为生命的意义就是

500
00:25:32,461 --> 00:25:36,136
占尽风光被人敬仰至高无上获得

501
00:25:36,148 --> 00:25:39,074
自己想要的一切只要他们继续

502
00:25:39,086 --> 00:25:42,299
以此作为生命的意义那无论采用哪

503
00:25:42,299 --> 00:25:44,811
种方法应对问题都是错误的

504
00:25:45,099 --> 00:25:48,075
第三种容易导致人对生命意义产生

505
00:25:48,099 --> 00:25:50,386
错误认知的是被忽略的儿童

506
00:25:50,961 --> 00:25:53,711
这些孩子从未接触过爱与合作

507
00:25:54,086 --> 00:25:56,525
他们对人生意义的解读中根本

508
00:25:56,537 --> 00:25:59,750
看不到这些正能量的内容因此

509
00:26:00,112 --> 00:26:02,699
这样的儿童遇到人生难题时他

510
00:26:02,699 --> 00:26:05,099
会高估其中的困难低估自己的

511
00:26:05,112 --> 00:26:07,612
能力和周围人的善意及帮助

512
00:26:08,174 --> 00:26:10,711
之前他感受过世界对自己的

513
00:26:10,724 --> 00:26:13,824
冷漠所以就会一直认为世界都是

514
00:26:13,836 --> 00:26:17,511
冷漠的尤其有一点他不知道自己

515
00:26:17,523 --> 00:26:20,125
可以通过对别人有益的行为赢得

516
00:26:20,125 --> 00:26:23,586
友谊及尊重所以他不但会怀疑

517
00:26:23,586 --> 00:26:27,825
别人甚至也不相信自己实际上无私的

518
00:26:27,836 --> 00:26:30,849
感情是任何其他经历都无法取代

519
00:26:30,849 --> 00:26:34,173
的作为母亲首先要做的就

520
00:26:34,173 --> 00:26:37,048
是让孩子信任自己之后她必须

521
00:26:37,061 --> 00:26:39,825
扩展孩子的这种感觉让孩子能够

522
00:26:39,836 --> 00:26:42,724
信任身边的人如果母亲没能

523
00:26:42,737 --> 00:26:44,836
做到这一点没能赢得孩子

524
00:26:44,836 --> 00:26:47,798
的兴趣感情及合作那孩子就

525
00:26:47,798 --> 00:26:50,537
很难发展对社会的兴趣很难对

526
00:26:50,548 --> 00:26:54,125
同伴产生友好的感觉每个人都可以

527
00:26:54,136 --> 00:26:57,275
对他人产生兴趣但这种能力必须

528
00:26:57,275 --> 00:27:00,473
经过培养和练习否则很难展现出来

529
00:27:01,037 --> 00:27:03,650
在完全被忽略被埋怨或被

530
00:27:03,650 --> 00:27:06,500
排斥的儿童身上我们很可能发现

531
00:27:06,836 --> 00:27:09,900
他根本不知道合作为何物他们

532
00:27:09,912 --> 00:27:12,125
不与别人为伍无法与他人

533
00:27:12,136 --> 00:27:14,950
沟通完全不知道所有能让自己

534
00:27:14,950 --> 00:27:17,912
与其他人共同生活的事然而

535
00:27:18,200 --> 00:27:20,325
我们已经说过这样做就是

536
00:27:20,336 --> 00:27:24,711
自取灭亡其实只要儿童度过了婴儿期就

537
00:27:24,711 --> 00:27:27,386
说明他一定受到了关心和照顾

538
00:27:27,961 --> 00:27:30,825
因此我们不必探讨完全被忽视的

539
00:27:30,836 --> 00:27:34,011
儿童只需关注未被完全照顾或

540
00:27:34,011 --> 00:27:36,311
在某方面被忽略的儿童即可

541
00:27:36,886 --> 00:27:40,348
简而言之被忽视的儿童肯定从未曾

542
00:27:40,362 --> 00:27:43,686
发现值得自己完全信赖的人生活

543
00:27:43,686 --> 00:27:46,400
中很多失败者都曾是孤儿或

544
00:27:46,412 --> 00:27:49,186
私生子这大抵是我们文明的悲哀

545
00:27:49,186 --> 00:27:52,473
吧所以我们也通常会把孤儿

546
00:27:52,500 --> 00:27:54,900
或私生子归到被忽视的儿童

547
00:27:54,924 --> 00:27:58,199
这一类中器官缺陷溺爱和被

548
00:27:58,211 --> 00:28:01,074
忽视这三种情境最容易让人

549
00:28:01,086 --> 00:28:04,250
赋予生活错误的意义从这些环境

550
00:28:04,250 --> 00:28:06,686
中长大的儿童几乎都需要别人

551
00:28:06,699 --> 00:28:09,336
帮忙来校正其应对问题的方法

552
00:28:09,900 --> 00:28:12,162
他们必须在别人的帮助下找到

553
00:28:12,186 --> 00:28:15,848
更好的人生意义假如我们留心这些事情

554
00:28:16,098 --> 00:28:19,537
也就是说真正关注他们并以此作为

555
00:28:19,561 --> 00:28:21,662
训练自己的方向那我们就会

556
00:28:21,674 --> 00:28:24,936
发现他们一切举止之中都蕴含着

557
00:28:24,961 --> 00:28:27,650
对生命意义的解读可能已有

558
00:28:27,662 --> 00:28:31,311
证据显示梦想和联想颇有益处一个

559
00:28:31,311 --> 00:28:33,487
人的人格在梦境中与在

560
00:28:33,487 --> 00:28:35,961
现实中都是一样的但在梦境

561
00:28:35,961 --> 00:28:39,424
中社会要求带来的压力较小所以

562
00:28:39,525 --> 00:28:42,011
人格会在相对不设防且相对

563
00:28:42,025 --> 00:28:45,125
不遮掩的情况下表现出来然而

564
00:28:45,449 --> 00:28:47,799
要想了解一个人赋予自己以及

565
00:28:47,824 --> 00:28:51,136
生命的意义最有效的方法便是了解他

566
00:28:51,136 --> 00:28:54,650
的经历虽然有时候有的人会觉得

567
00:28:54,750 --> 00:28:58,311
某些记忆不值一提但其实每段记忆

568
00:28:58,336 --> 00:29:00,824
对这个人来说都意味着某些值得

569
00:29:00,824 --> 00:29:03,711
回忆的事情这件事值得留

570
00:29:03,711 --> 00:29:06,049
在记忆中是因为这段记忆

571
00:29:06,150 --> 00:29:08,924
对某个人来说有分量记忆告诉

572
00:29:08,936 --> 00:29:11,011
这个人你应该这么想你得

573
00:29:11,025 --> 00:29:13,973
避开这个或者这就是人生等等

574
00:29:14,537 --> 00:29:17,287
还需强调的是镌刻在记忆中的

575
00:29:17,299 --> 00:29:20,211
经历会沉淀成生活经验会用以

576
00:29:20,223 --> 00:29:23,711
表达一个人赋予生命的意义与之相比

577
00:29:24,011 --> 00:29:27,299
经验本身并不是很重要我们要知道

578
00:29:27,625 --> 00:29:30,612
每一段记忆都无可替代童年

579
00:29:30,612 --> 00:29:33,199
时期的记忆告诉我们一个人自己

580
00:29:33,211 --> 00:29:36,900
独有的生活方式经久不衰也说明了其

581
00:29:36,912 --> 00:29:39,723
人生态度最初形成时的环境如何

582
00:29:40,299 --> 00:29:43,174
最早的记忆之所以重要原因有二

583
00:29:43,525 --> 00:29:46,511
首先个人对自身及其环境的基础

584
00:29:46,525 --> 00:29:49,723
认识蕴含其中这是一个人第一次将

585
00:29:49,737 --> 00:29:53,112
外观自身象征以及自身要求等综合

586
00:29:53,112 --> 00:29:56,211
在一起其次这是他个人主观意识

587
00:29:56,211 --> 00:29:59,025
的起点也是他认识自身的起点

588
00:29:59,598 --> 00:30:03,237
因此我们通常可以发现个人认为自己

589
00:30:03,250 --> 00:30:05,061
所处的脆弱或不安全的

590
00:30:05,074 --> 00:30:08,086
情境与其理想中的强大或安全感

591
00:30:08,099 --> 00:30:11,412
之间存在对比从心理学研究的目的

592
00:30:11,424 --> 00:30:14,674
来看个人脑海中最早的记忆是否

593
00:30:14,674 --> 00:30:16,037
真的是他能记起来的

594
00:30:16,061 --> 00:30:19,287
第一件事甚至这段记忆中的事是否

595
00:30:19,287 --> 00:30:22,961
真的发生过都无关紧要记忆之所以

596
00:30:22,974 --> 00:30:25,648
重要是因为它们对现在及未来

597
00:30:25,662 --> 00:30:29,324
生活的解读及重大影响我们不妨

598
00:30:29,424 --> 00:30:31,686
从以下几个有关最初记忆的例子

599
00:30:31,686 --> 00:30:35,799
中了解生命的意义是如何形成的桌子

600
00:30:35,799 --> 00:30:37,924
上的咖啡壶倒了把我烫

601
00:30:37,924 --> 00:30:40,487
伤了如果说以这句话

602
00:30:40,511 --> 00:30:42,949
开始描述自己的女孩子总有无

603
00:30:42,949 --> 00:30:45,074
助感总会高估生活中的

604
00:30:45,099 --> 00:30:47,875
危险与困难那我丝毫不会惊讶

605
00:30:48,449 --> 00:30:51,987
如果她心中默默责怪他人未能照顾好自己

606
00:30:52,311 --> 00:30:55,699
我们也不必大惊小怪因为确实是有人

607
00:30:55,724 --> 00:30:59,511
粗心大意让孩子面临如此险境在另

608
00:30:59,511 --> 00:31:01,924
一段早期记忆中我们也能发现

609
00:31:01,949 --> 00:31:04,037
这一点我曾采访过一个

610
00:31:04,037 --> 00:31:07,074
学生他说我记得三岁的时候

611
00:31:07,174 --> 00:31:09,549
从婴儿车里掉出来了这

612
00:31:09,549 --> 00:31:12,761
段记忆让他总是做噩梦世界末日

613
00:31:12,787 --> 00:31:16,125
即将来临我从夜里惊醒发现天空

614
00:31:16,148 --> 00:31:19,000
被大火照得通红星星醉落

615
00:31:19,287 --> 00:31:22,099
我们朝着另一个星球撞过去就在

616
00:31:22,125 --> 00:31:24,199
撞毁的一瞬间我就醒了

617
00:31:24,750 --> 00:31:27,136
我问他是否害怕什么他回答

618
00:31:27,136 --> 00:31:30,924
说我害怕一生劳碌无功显然他

619
00:31:30,936 --> 00:31:34,148
最初的记忆和反复的噩梦让他气馁

620
00:31:34,487 --> 00:31:37,287
让他愈发害怕失败和灾难有

621
00:31:37,287 --> 00:31:39,699
个十二岁的孩子总会遗尿还

622
00:31:39,711 --> 00:31:42,799
总和母亲发生冲突家人把他带

623
00:31:42,799 --> 00:31:45,237
到诊所后他这样讲述了自己

624
00:31:45,261 --> 00:31:48,599
最初的记忆妈妈以为我丢了她很

625
00:31:48,599 --> 00:31:51,125
害怕冲到大街上使劲喊我

626
00:31:51,686 --> 00:31:53,636
其实我一直躲在自己家里的

627
00:31:53,648 --> 00:31:56,386
衣柜中从这段记忆中我们

628
00:31:56,398 --> 00:31:59,336
可以了解到生活的意义是制造

629
00:31:59,349 --> 00:32:03,148
麻烦博取别人的注意只有通过欺骗

630
00:32:03,250 --> 00:32:06,924
才能获得安全感虽然别人忽视我但

631
00:32:06,924 --> 00:32:09,412
我能骗过别人有关夜尿的

632
00:32:09,424 --> 00:32:12,461
问题也是他为了让别人担心获得

633
00:32:12,474 --> 00:32:15,362
别人注意的手段这样他的妈妈

634
00:32:15,386 --> 00:32:18,449
就会担心紧张和之前的例子

635
00:32:18,461 --> 00:32:21,686
一样这个男孩的初期印象说明在

636
00:32:21,686 --> 00:32:25,099
他眼里外面的世界充满了危险他

637
00:32:25,099 --> 00:32:27,862
认为只有让别人担心自己才会

638
00:32:27,875 --> 00:32:31,924
安全只有通过这种方式他才能说服自己

639
00:32:32,250 --> 00:32:34,686
别人会在自己需要保护的时候

640
00:32:34,686 --> 00:32:35,148
出现

641
00:32:35,099 --> 00:32:37,398
有一位三十五岁的女士她的

642
00:32:37,412 --> 00:32:39,825
最初记忆是这样的我三岁的

643
00:32:39,836 --> 00:32:43,500
时候下楼梯去地下室当时楼梯那边

644
00:32:43,525 --> 00:32:46,561
黑乎乎的我往下走的时候一位比

645
00:32:46,561 --> 00:32:48,723
我稍大一些的表哥打开门

646
00:32:48,811 --> 00:32:50,924
跟着我下来了我都快被

647
00:32:50,924 --> 00:32:53,662
他吓死了从这段记忆来看

648
00:32:53,949 --> 00:32:56,037
她很可能一直都不适应和

649
00:32:56,049 --> 00:32:58,836
其他孩子一起玩耍尤其不喜欢和

650
00:32:58,849 --> 00:33:02,324
异性一起我由此推断她是独生女

651
00:33:02,574 --> 00:33:05,836
事实证明我是对的此外她

652
00:33:05,849 --> 00:33:09,750
虽然已经三十五岁了但依旧单身接下来

653
00:33:09,773 --> 00:33:11,912
要讲的例子中体现了社会

654
00:33:11,912 --> 00:33:14,412
感更高等级的发展我记得

655
00:33:14,511 --> 00:33:16,523
妈妈让我推着妹妹的婴儿车

656
00:33:17,099 --> 00:33:19,724
然而在这个例子中我们还能

657
00:33:19,737 --> 00:33:22,162
发现一些其他的迹象她只有跟

658
00:33:22,162 --> 00:33:24,261
比自己弱小的人在一起才

659
00:33:24,261 --> 00:33:26,686
会觉得放松可能还会很依赖

660
00:33:26,711 --> 00:33:29,599
自己的母亲家里有新成员诞生

661
00:33:29,599 --> 00:33:32,261
时让稍大的孩子照顾新生儿

662
00:33:32,362 --> 00:33:35,636
是培养孩子合作的最好方式这样

663
00:33:35,987 --> 00:33:37,912
年纪稍大的孩子就会对

664
00:33:37,936 --> 00:33:41,612
新生儿产生兴趣分担照顾新生儿的责任

665
00:33:42,186 --> 00:33:43,961
如果年级稍长的孩子们能

666
00:33:43,973 --> 00:33:47,787
合作那么家长照顾新生儿的时候他们

667
00:33:47,798 --> 00:33:49,862
就不会觉得自己的地位受到了

668
00:33:49,875 --> 00:33:53,211
威胁与人相处并不意味着真正

669
00:33:53,311 --> 00:33:56,775
对别人感兴趣一个女孩描述自己最初

670
00:33:56,787 --> 00:33:59,525
记忆时说我和姐姐还有另外

671
00:33:59,537 --> 00:34:02,112
两个女孩一起玩儿从这句话

672
00:34:02,112 --> 00:34:05,511
里我们显然可知她正在学习如何

673
00:34:05,511 --> 00:34:08,237
如别人相处但她还说我

674
00:34:08,237 --> 00:34:10,548
害怕一个人待着这让我们

675
00:34:10,548 --> 00:34:13,900
了解到她内心的挣扎由此我们

676
00:34:13,911 --> 00:34:17,673
可以看出她比较缺乏独立性只有真正

677
00:34:17,673 --> 00:34:20,548
发现并理解生活的意义我们才

678
00:34:20,548 --> 00:34:22,798
算拿到了了解人格的钥匙

679
00:34:23,375 --> 00:34:29,349
有人说江山易改本性难移但实际上并非本性难移

680
00:34:29,612 --> 00:34:32,186
只是人们没有找到正确的解决方法

681
00:34:32,750 --> 00:34:35,237
不过就像我们之前讨论过的

682
00:34:35,612 --> 00:34:38,349
如果未能找到错误的根源那么任何

683
00:34:38,362 --> 00:34:42,048
讨论和治疗都是徒劳无功的培养合作

684
00:34:42,061 --> 00:34:45,237
精神增强面对生活的勇气是让

685
00:34:45,250 --> 00:34:48,862
人们进步的唯一方式此外合作是

686
00:34:48,887 --> 00:34:52,449
独一无二的护身符保护人们免受神经症

687
00:34:52,449 --> 00:34:55,699
的困扰因此培养孩子们的合作

688
00:34:55,699 --> 00:34:58,724
意识鼓励他们与人合作是头等

689
00:34:58,737 --> 00:35:01,987
要事孩子们应该在与其他同龄

690
00:35:01,987 --> 00:35:04,650
儿童的交往和玩耍中找到自己

691
00:35:04,650 --> 00:35:07,936
的行为方式合作路上的任何阻碍

692
00:35:08,036 --> 00:35:11,186
都会导致严重的后果举例来说

693
00:35:11,500 --> 00:35:14,237
被宠坏的孩子只对自己感兴趣

694
00:35:14,449 --> 00:35:16,150
那他可能就会把对其他

695
00:35:16,161 --> 00:35:18,362
一切都不感兴趣的态度带到

696
00:35:18,375 --> 00:35:22,775
学校如此一来在学习方面只有他认为

697
00:35:22,875 --> 00:35:25,400
好好学习能换得老师的青睐

698
00:35:25,661 --> 00:35:28,086
才会刻苦努力他只听得

699
00:35:28,099 --> 00:35:30,949
进去对自己有利的事等他

700
00:35:30,961 --> 00:35:34,125
接近成年时缺乏社会感的不利会

701
00:35:34,125 --> 00:35:37,612
越来越明显问题刚出现时他没有

702
00:35:37,625 --> 00:35:40,887
培养自己的责任感和独立性现在他

703
00:35:40,887 --> 00:35:42,961
只能任由生活摆布而疲于

704
00:35:42,974 --> 00:35:46,237
应付面对一个人的缺点我们不能

705
00:35:46,262 --> 00:35:49,224
一味横加指责我们要做的是在

706
00:35:49,224 --> 00:35:51,836
他初尝苦果时及时提供帮助

707
00:35:52,400 --> 00:35:54,599
就像我们不能要求从没上过

708
00:35:54,625 --> 00:35:56,786
地理课的孩子能满分通过地理

709
00:35:56,800 --> 00:35:59,362
考试一样我们也不能让对合作

710
00:35:59,387 --> 00:36:01,836
没有任何概念的人在遇到需要

711
00:36:01,849 --> 00:36:04,336
合作才能完成的任务时能表现

712
00:36:04,336 --> 00:36:07,561
良好但生活中各种问题的解决

713
00:36:07,661 --> 00:36:10,525
都离不开合作能力每项工作的

714
00:36:10,536 --> 00:36:13,125
完成都必须在人类社会的框架

715
00:36:13,125 --> 00:36:15,625
下以增进人类福祉为目的

716
00:36:16,186 --> 00:36:18,686
只有一个真正了解人生意义就是

717
00:36:18,711 --> 00:36:21,375
奉献的人才能以勇气面对困难

718
00:36:21,661 --> 00:36:25,300
才有较大的成功几率如果老师家长

719
00:36:25,324 --> 00:36:28,375
和心理学家都清楚赋予生活意义时

720
00:36:28,474 --> 00:36:30,637
可能会犯的错误且如果他们

721
00:36:30,650 --> 00:36:33,300
自己没有犯过这些错误我们就

722
00:36:33,300 --> 00:36:36,875
可以相信缺少社会感的孩子们终有一天

723
00:36:36,974 --> 00:36:39,025
会对自己的能力有更准确

724
00:36:39,025 --> 00:36:41,612
的认识也会收获更多生活中

725
00:36:41,612 --> 00:36:45,800
的机遇那时的他们在遇到苦难时不会

726
00:36:45,824 --> 00:36:49,574
知难而退或寻找捷径不会试图逃避或

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00:36:49,586 --> 00:36:53,061
推卸责任不会乞求照顾或博得同情

728
00:36:53,324 --> 00:36:56,637
也不会感到丢脸或伺机报复他们

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00:36:56,637 --> 00:36:58,762
问的不再是活着有什么用

730
00:36:59,324 --> 00:37:02,262
生活能给我什么而是我们要

731
00:37:02,262 --> 00:37:05,362
活出自己这是我们的责任我们

732
00:37:05,362 --> 00:37:08,286
能承担得起我们才是自己人生

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00:37:08,286 --> 00:37:12,036
的主宰只有我们能鼎新革故如果每个

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00:37:12,061 --> 00:37:14,137
独立自主的人都能以合作的

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00:37:14,148 --> 00:37:17,800
方式生活那么人类社会的进步必将

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00:37:17,824 --> 00:37:18,699
经久不息