1
00:00:00,100 --> 00:00:03,237
第3章鲍尔比和克莱因幻想与

2
00:00:03,250 --> 00:00:06,099
现实克莱因出生于维也纳是一位

3
00:00:06,125 --> 00:00:08,961
杰出的精神分析师也是精神分析

4
00:00:08,987 --> 00:00:12,175
游戏疗法的创始人许多人认为她

5
00:00:12,175 --> 00:00:15,073
对精神分析发展的重要性及贡献

6
00:00:15,175 --> 00:00:19,637
仅次于弗洛伊德克莱因观察到游戏能反映

7
00:00:19,661 --> 00:00:24,050
儿童的内心世界关系以及焦虑实际上孩子

8
00:00:24,062 --> 00:00:27,350
在游戏中实现了自由联想free-associate

9
00:00:27,449 --> 00:00:30,800
所以精神分析师通过内观游戏过程

10
00:00:30,899 --> 00:00:32,987
并将之外显就能对孩子

11
00:00:32,987 --> 00:00:36,274
的病产生疗效这一巨大贡献

12
00:00:36,375 --> 00:00:38,212
奠定了她在精神分析界的

13
00:00:38,212 --> 00:00:40,325
地位但是她对这一领域的

14
00:00:40,350 --> 00:00:43,923
深远影响才刚刚开始精神分析也

15
00:00:43,923 --> 00:00:46,012
将因她的非凡能量而不断

16
00:00:46,024 --> 00:00:49,798
分化弗洛伊德观察到与他人有关的

17
00:00:49,825 --> 00:00:52,637
诸多彼此冲突的愿望与感受困扰

18
00:00:52,637 --> 00:00:55,262
着人们因此个体对最亲密的

19
00:00:55,262 --> 00:00:59,112
人也常常爱恨交加他认为儿童有

20
00:00:59,112 --> 00:01:02,161
这样的内心冲突和矛盾情绪十分

21
00:01:02,173 --> 00:01:05,000
正常后来鲍尔比也强调了这一

22
00:01:05,000 --> 00:01:08,662
点他说内心冲突简单直接未经

23
00:01:08,674 --> 00:01:12,049
磨砺足以压制人性使得个体对最

24
00:01:12,049 --> 00:01:14,186
深爱的那个人产生怒火与

25
00:01:14,200 --> 00:01:18,012
祸心在弗洛伊德的这些矛盾心理和

26
00:01:18,025 --> 00:01:22,174
内心冲突学说中俄狄浦斯情结是重中之重

27
00:01:22,750 --> 00:01:26,700
克莱因则将之发扬光大克莱因从事儿童

28
00:01:26,700 --> 00:01:29,099
工作这促使她提出了新的

29
00:01:29,125 --> 00:01:32,912
早期心理过程理论比如儿童心理如何

30
00:01:32,912 --> 00:01:35,762
发展正常和异常的心理在以后

31
00:01:35,762 --> 00:01:38,337
的人生中会如何反映出来以及

32
00:01:38,337 --> 00:01:41,037
它们在成人分析情境中如何自我

33
00:01:41,049 --> 00:01:43,650
凸显这也让她重新认识了

34
00:01:43,674 --> 00:01:46,875
母婴关系她认为母婴关系

35
00:01:46,900 --> 00:01:49,575
会留存在孩子体内并成为日后

36
00:01:49,599 --> 00:01:53,412
人际关系的模板克莱因对婴儿内心世界的

37
00:01:53,424 --> 00:01:58,061
探讨令人耳目一新在弗洛伊德学派中重视

38
00:01:58,087 --> 00:02:01,287
弗洛伊德提出的死本能deathinstinct的

39
00:02:01,287 --> 00:02:03,561
人不多她是其中一个她

40
00:02:03,561 --> 00:02:06,712
还强化了弗洛伊德关于爱恨关联及

41
00:02:06,724 --> 00:02:09,550
矛盾情绪影响每一段关系的观点

42
00:02:10,125 --> 00:02:13,275
克莱因并不认同性本善相反她

43
00:02:13,287 --> 00:02:16,211
非常重视婴儿的愤怒妄想和怨恨

44
00:02:16,787 --> 00:02:19,461
她认为婴儿首先与母亲的乳房

45
00:02:19,486 --> 00:02:22,300
建立关系本能地将所有的爱恨

46
00:02:22,400 --> 00:02:25,199
投射到母亲的乳房上她说

47
00:02:25,500 --> 00:02:28,425
这样的投射加上幻想造成的扭曲

48
00:02:28,625 --> 00:02:31,111
让孩子幻想出来的母亲在很多

49
00:02:31,111 --> 00:02:34,525
方面与现实中的母亲相去甚远而且

50
00:02:34,550 --> 00:02:37,275
影响更大孩子日后的情绪状态

51
00:02:37,562 --> 00:02:39,925
可能与现实中母亲的行为毫不

52
00:02:39,937 --> 00:02:43,236
相关当时还有一位儿童精神分析

53
00:02:43,236 --> 00:02:46,973
的先驱名叫安娜弗洛伊德AnnaFreud

54
00:02:47,275 --> 00:02:50,375
弗洛伊德之女十多年后她也移民

55
00:02:50,375 --> 00:02:53,449
到了伦敦她提出了一套截然不同

56
00:02:53,449 --> 00:02:57,425
的理论和技术观点因此1927年

57
00:02:57,425 --> 00:03:00,324
的时候英国精神分析学会举办了

58
00:03:00,336 --> 00:03:04,199
一场专题讨论会讨论会上两方得以

59
00:03:04,223 --> 00:03:08,400
各抒己见鲍尔比的老师琼里维埃这样总结

60
00:03:08,400 --> 00:03:11,525
了克莱因学派关于童年幻想扭曲事实

61
00:03:11,525 --> 00:03:14,199
的看法男孩希望自己也能特别

62
00:03:14,211 --> 00:03:18,187
壮硕强大富有残暴就像他幻想

63
00:03:18,187 --> 00:03:21,175
中的父亲那样而女孩希望自己

64
00:03:21,199 --> 00:03:24,125
美若天仙惹人喜爱拥有无数的

65
00:03:24,137 --> 00:03:28,461
珠宝服饰孩子等等我们每天都能

66
00:03:28,461 --> 00:03:31,562
看见孩子的这些病态幻想phantasy与

67
00:03:31,574 --> 00:03:34,800
现实中父母的样子行为及其所有

68
00:03:34,800 --> 00:03:37,300
物之间的巨大差异很小的

69
00:03:37,312 --> 00:03:40,437
婴儿并不懂得什么是人虽然

70
00:03:40,461 --> 00:03:43,611
现代研究表明新生儿能分辨出自己

71
00:03:43,611 --> 00:03:46,300
母亲的气味更青睐她而不是

72
00:03:46,312 --> 00:03:49,348
其他人但是他们的脑力显然还不够

73
00:03:49,348 --> 00:03:52,387
发达所以他们还不能理解人类个体

74
00:03:52,412 --> 00:03:55,111
是怎样的婴儿眼中的世界

75
00:03:55,211 --> 00:03:58,086
仍是由乳房脸手这样零散的

76
00:03:58,098 --> 00:04:01,236
部分组成的婴儿会给予它们高兴

77
00:04:01,461 --> 00:04:04,486
气愤害怕等任何可能的情绪回应

78
00:04:05,062 --> 00:04:07,762
精神分析师认为必须要到半岁

79
00:04:07,762 --> 00:04:10,449
以后孩子看到的才会是完整

80
00:04:10,449 --> 00:04:13,574
的人但还要再等很久孩子

81
00:04:13,675 --> 00:04:16,500
才能整合自己对母亲对外界其他

82
00:04:16,500 --> 00:04:19,187
事物的积极和消极感受满足了

83
00:04:19,211 --> 00:04:22,086
孩子的妈妈是好妈妈没有满足

84
00:04:22,112 --> 00:04:24,937
孩子的妈妈是坏妈妈在此时

85
00:04:24,937 --> 00:04:27,399
的婴儿眼里妈妈绝不可能是

86
00:04:27,500 --> 00:04:29,937
同时容纳着优点和缺点的完整

87
00:04:29,937 --> 00:04:33,112
的人基于这样的理论知识加上

88
00:04:33,125 --> 00:04:36,012
从游戏疗法中收集的证据克莱因

89
00:04:36,024 --> 00:04:38,449
推论说在小婴儿的世界里

90
00:04:38,675 --> 00:04:40,699
最基本的存在就是母亲的

91
00:04:40,711 --> 00:04:43,175
乳房当下他对乳房既爱又

92
00:04:43,175 --> 00:04:46,125
恨与后来他对母亲的爱恨交加是

93
00:04:46,137 --> 00:04:49,887
基本一致的有时婴儿与乳房之间

94
00:04:49,975 --> 00:04:52,774
会产生一种关系就仿佛母爱在

95
00:04:52,786 --> 00:04:56,387
闪闪发光乳房可及甜美的乳汁

96
00:04:56,411 --> 00:04:59,899
正在流淌母亲心境平和配合婴儿的

97
00:04:59,911 --> 00:05:02,524
吮吸而婴儿也没有感到太累

98
00:05:02,725 --> 00:05:05,661
太堵或是被针刺痛这时候乳房

99
00:05:05,687 --> 00:05:08,786
是好的按照克莱因的说法还有

100
00:05:08,800 --> 00:05:12,225
一些时候婴儿与乳房关系恶化婴儿

101
00:05:12,237 --> 00:05:14,836
不仅会把乳房推开而且会对

102
00:05:14,850 --> 00:05:18,161
乳房产生怨恨认为自己得不到乳房的

103
00:05:18,161 --> 00:05:21,199
爱被它拒绝哪个母乳喂养的

104
00:05:21,211 --> 00:05:23,850
母亲没有见过乳房带给婴儿

105
00:05:23,850 --> 00:05:26,836
的这些悲喜时刻呢克莱因认为

106
00:05:27,175 --> 00:05:30,149
这两种矛盾的感受不仅意味着婴儿

107
00:05:30,149 --> 00:05:32,800
生理上满足或痛苦更是关系

108
00:05:32,800 --> 00:05:36,024
的反映在这些时刻婴儿感受到

109
00:05:36,050 --> 00:05:41,161
关怀慈爱或是剥夺迫害克莱因指出像

110
00:05:41,175 --> 00:05:43,512
许多重度心理失常的成人一样

111
00:05:43,800 --> 00:05:46,512
婴儿无法接受一个观点那就是

112
00:05:46,612 --> 00:05:49,050
营养和满足的给予者也就是他

113
00:05:49,062 --> 00:05:52,387
至爱的至关重要的乳房有时是坏的

114
00:05:52,612 --> 00:05:54,875
他在这些时刻里想要毁掉

115
00:05:54,875 --> 00:05:57,237
的正是他全部的依靠他爱

116
00:05:57,237 --> 00:06:01,036
着的乳房如此一来就产生了难以想象

117
00:06:01,036 --> 00:06:04,149
的焦虑于是婴儿尚不成熟的

118
00:06:04,161 --> 00:06:08,074
心智开始分裂他设想有两个乳房

119
00:06:08,286 --> 00:06:11,262
不是左边一个右边一个而是好的

120
00:06:11,274 --> 00:06:14,274
一个坏的一个一个用来爱一个

121
00:06:14,286 --> 00:06:17,637
用来恨在婴儿的想象当中好

122
00:06:17,637 --> 00:06:19,887
乳房带给自己的是完全的

123
00:06:19,911 --> 00:06:22,661
爱和给予这一正面印象反映

124
00:06:22,661 --> 00:06:25,211
了婴儿爱的潜能与好乳房

125
00:06:25,225 --> 00:06:28,387
在一起生活似乎很美好与此

126
00:06:28,387 --> 00:06:31,786
相反坏乳房是充满敌意的有害

127
00:06:31,786 --> 00:06:34,850
的它反映了婴儿嫉妒恨攻击

128
00:06:34,850 --> 00:06:35,449
的潜能

129
00:06:36,100 --> 00:06:38,399
由于小婴儿理解不了完整的人

130
00:06:38,699 --> 00:06:41,125
他可能会爱上乳房这种说法

131
00:06:41,223 --> 00:06:44,461
表面上是合理的但是憎恨乳房

132
00:06:44,625 --> 00:06:47,161
将它视为迫害者则似乎有些

133
00:06:47,175 --> 00:06:50,925
诡异设身处地有助于我们更好地理解

134
00:06:50,949 --> 00:06:54,050
克莱因的观点如果婴儿的需求得不到

135
00:06:54,062 --> 00:06:57,161
满足如果他烦躁不安如果他已经

136
00:06:57,187 --> 00:07:00,350
声嘶力竭却得不到安慰那么他会想

137
00:07:00,350 --> 00:07:04,161
些什么这时候不该恨那个罪魁祸首吗

138
00:07:04,725 --> 00:07:06,975
不该觉得被它剥夺和迫害了

139
00:07:06,975 --> 00:07:10,612
吗克莱因认为小婴儿理解不了完整

140
00:07:10,612 --> 00:07:12,574
的个体他只觉得每一处

141
00:07:12,586 --> 00:07:15,362
不适都是敌对势力强加给他的

142
00:07:15,923 --> 00:07:17,836
在早期婴儿还未形成人的

143
00:07:17,850 --> 00:07:21,048
概念时乳房就是全部是婴儿

144
00:07:21,048 --> 00:07:23,399
的世界里发生的一切好事和

145
00:07:23,411 --> 00:07:26,786
坏事的责任人不久之后当婴儿

146
00:07:26,798 --> 00:07:29,262
认识到有这种能力的其实是

147
00:07:29,274 --> 00:07:32,161
母亲他们也会在心里将母亲

148
00:07:32,250 --> 00:07:34,875
分为好的和坏的克莱因目睹

149
00:07:34,875 --> 00:07:37,211
了幼儿在游戏治疗中表达出

150
00:07:37,237 --> 00:07:40,449
自己肢解毒害和火烧父母的幻想

151
00:07:40,687 --> 00:07:43,187
她对遭受挫败的婴儿充满暴力

152
00:07:43,187 --> 00:07:46,537
的内心世界有了新的看法此时

153
00:07:46,861 --> 00:07:49,662
爱恨的潜能未经矫饰地表现在外

154
00:07:50,012 --> 00:07:52,637
善恶的界限尚未被现实世界所

155
00:07:52,637 --> 00:07:56,437
模糊她写道尽管心理学与教育学

156
00:07:56,461 --> 00:08:00,162
一直认为孩子生性乐天内心没有矛盾

157
00:08:00,387 --> 00:08:02,586
认为成人的痛苦源于现实的

158
00:08:02,598 --> 00:08:06,000
残酷和负担但是我必须说事实

159
00:08:06,098 --> 00:08:08,848
与此刚好相反我们对儿童和

160
00:08:08,861 --> 00:08:12,074
成人进行精神分析后发现幼年的

161
00:08:12,086 --> 00:08:15,048
痛苦多数会在日后重演而在

162
00:08:15,074 --> 00:08:18,211
早期阶段每个孩子经历的痛苦都

163
00:08:18,211 --> 00:08:21,449
多得不可估量孩子经受的许多精神

164
00:08:21,461 --> 00:08:24,287
痛苦由其天生的口腔施虐冲动

165
00:08:24,375 --> 00:08:26,750
向外投射造成主要包括对被

166
00:08:26,762 --> 00:08:30,537
吞噬切碎肢解包围以及被可怕

167
00:08:30,548 --> 00:08:33,537
之人追赶的恐惧对于这些恐惧

168
00:08:33,724 --> 00:08:36,937
克莱因认为进行分析性观察后我

169
00:08:36,950 --> 00:08:40,149
深信不疑孩子想象出来的可怕之人

170
00:08:40,250 --> 00:08:42,923
就是自己的父母尽管经过了

171
00:08:42,950 --> 00:08:45,687
扭曲和幻想的改造那些恐怖的

172
00:08:45,699 --> 00:08:48,136
形象却总是这样或那样地反映

173
00:08:48,136 --> 00:08:51,449
着他的父母1935年克莱因阐述

174
00:08:51,449 --> 00:08:54,211
了她的抑郁心理位置depressiveposition

175
00:08:54,312 --> 00:08:57,848
理论认为当孩子意识到自己想毁灭

176
00:08:57,848 --> 00:08:59,875
的坏妈妈正是关爱他的好

177
00:08:59,875 --> 00:09:03,111
妈妈时精神痛苦就产生了在

178
00:09:03,111 --> 00:09:06,049
这之前孩子害怕自己被敌对势力

179
00:09:06,062 --> 00:09:09,361
摧毁而现在他害怕自己的攻击

180
00:09:09,461 --> 00:09:11,674
会摧毁他爱的人他还

181
00:09:11,687 --> 00:09:15,149
不能彻底分清现实和幻想所以那些

182
00:09:15,174 --> 00:09:17,649
毁灭性的念头给他带来了愧疚

183
00:09:17,848 --> 00:09:21,250
无法挽回的损失哀痛之感这种

184
00:09:21,274 --> 00:09:24,024
抑郁心理位置会存留在孩子身上

185
00:09:24,348 --> 00:09:27,250
将来有可能会被激活尤其是当

186
00:09:27,250 --> 00:09:30,299
他失去什么的时候对有些人来说

187
00:09:30,636 --> 00:09:33,111
这种状态成了其成年期心理的

188
00:09:33,136 --> 00:09:37,049
显著特征上述介绍或许过于简略了

189
00:09:37,412 --> 00:09:40,125
但大体来说这就是克莱因理解

190
00:09:40,136 --> 00:09:44,062
儿童内心世界的起点这些理论主要基于

191
00:09:44,086 --> 00:09:46,449
她的精神分析实践和她天才

192
00:09:46,449 --> 00:09:48,937
般的创造力当然也受到了她

193
00:09:48,949 --> 00:09:52,424
自身人格的影响克莱因对婴儿幻想

194
00:09:52,424 --> 00:09:55,973
的描述包括嫉妒攻击充斥着乳房

195
00:09:56,199 --> 00:09:59,086
阴茎和排泄物等零散客体对婴儿

196
00:09:59,111 --> 00:10:02,136
心智研究意义重大并且能解释有

197
00:10:02,149 --> 00:10:05,049
严重心理问题或精神困扰的成人

198
00:10:05,149 --> 00:10:08,098
表现出来的一些心理过程但是在

199
00:10:08,098 --> 00:10:10,836
另一些人看来她的理论不可思议

200
00:10:11,086 --> 00:10:14,875
甚至不可理喻没过多久这套理论

201
00:10:14,899 --> 00:10:17,437
就陷入了激烈的争议那么小

202
00:10:17,437 --> 00:10:20,287
的孩子能幻想吗能感受到

203
00:10:20,312 --> 00:10:23,149
怨恨和恶意吗他们生来就有

204
00:10:23,149 --> 00:10:26,412
那样的破坏欲吗弗洛伊德提出的死

205
00:10:26,412 --> 00:10:30,375
本能令人不安没有得到重视克莱因却接手

206
00:10:30,375 --> 00:10:32,761
了这一概念并将之发扬光大

207
00:10:33,336 --> 00:10:36,149
弗洛伊德对此很高兴但是另一些

208
00:10:36,149 --> 00:10:38,375
人不乐意了他们本来是庆幸

209
00:10:38,399 --> 00:10:42,586
弗洛伊德没有深入研究下去的此外克莱因

210
00:10:42,586 --> 00:10:45,486
的个性也招人非议她是一个

211
00:10:45,511 --> 00:10:48,586
古怪的人难以相处而且喜欢给

212
00:10:48,611 --> 00:10:51,174
身边的人下套她让学生们

213
00:10:51,199 --> 00:10:53,211
围着自己转听不进任何

214
00:10:53,225 --> 00:10:55,975
反对意见有时还会对持反对

215
00:10:55,975 --> 00:10:58,886
意见的人发起攻击她与女儿

216
00:10:58,912 --> 00:11:02,500
形同陌路女儿年幼时她给女儿做

217
00:11:02,511 --> 00:11:05,511
精神分析这种以治疗形式出现的

218
00:11:05,524 --> 00:11:08,774
乱伦后来遭受了大量批评她的

219
00:11:08,787 --> 00:11:13,049
女儿梅莉塔舒米登堡MelittaSchmideberg也是英国

220
00:11:13,049 --> 00:11:15,312
的一位精神分析师后来成

221
00:11:15,312 --> 00:11:18,187
了克莱因的死敌鲍尔比早期的朋友

222
00:11:18,211 --> 00:11:21,674
和支持者再后来她完全摈弃了

223
00:11:21,699 --> 00:11:25,037
精神分析有些人包括克莱因的传记

224
00:11:25,037 --> 00:11:29,899
作者菲利斯格罗斯克斯PhyllisGrosskurth质疑她提出

225
00:11:29,924 --> 00:11:33,100
天生的敌意破坏欲以及最奇怪

226
00:11:33,100 --> 00:11:35,687
的婴儿的嫉妒等概念是否是

227
00:11:35,687 --> 00:11:38,162
为了回避她自己作为母亲的各种

228
00:11:38,174 --> 00:11:41,875
不称职时至今日在很多人的印象

229
00:11:41,875 --> 00:11:45,375
里她依然邪恶不堪一个极端自负

230
00:11:45,562 --> 00:11:48,586
操纵他人的老女人这是鲍尔比对

231
00:11:48,586 --> 00:11:51,875
她的最终评价克莱因鲍尔比二人

232
00:11:51,875 --> 00:11:54,537
的观点可以说是互补的尽管

233
00:11:54,537 --> 00:11:57,299
他俩都不这么觉得克莱因承认

234
00:11:57,324 --> 00:12:00,586
与母亲与外界建立良性关系有助于

235
00:12:00,600 --> 00:12:03,399
孩子消除早期妄想性焦虑但她

236
00:12:03,412 --> 00:12:06,687
同时也认为孩子如此焦虑并不是对

237
00:12:06,711 --> 00:12:09,062
母亲的行为作出的反应母亲

238
00:12:09,074 --> 00:12:12,537
说什么做什么其实无关紧要她不

239
00:12:12,537 --> 00:12:15,375
太在意孩子的成长环境和父母

240
00:12:15,375 --> 00:12:19,037
的养育方式在她看来精神实体

241
00:12:19,062 --> 00:12:22,162
比物质实体更为重要前者才是她

242
00:12:22,162 --> 00:12:24,862
的兴趣所在她只想探索前者

243
00:12:25,086 --> 00:12:27,187
而且她天生就有这方面的

244
00:12:27,199 --> 00:12:30,500
才能在前面提到的专题讨论会上

245
00:12:30,850 --> 00:12:33,350
里维埃毫不退让地回应了人们对

246
00:12:33,362 --> 00:12:36,711
克莱因的批评精神分析关注的不是

247
00:12:36,725 --> 00:12:40,674
真实世界不是孩子或成人对真实世界做出

248
00:12:40,674 --> 00:12:43,324
的适应正面回击了只关注这

249
00:12:43,324 --> 00:12:47,024
一适应的安娜弗洛伊德及其追随者也

250
00:12:47,024 --> 00:12:50,049
不是病痛与健康善与恶它

251
00:12:50,049 --> 00:12:52,625
只关注孩子的想象奇幻的愉悦

252
00:12:52,862 --> 00:12:54,162
以及骇人的惩罚

253
00:12:54,100 --> 00:12:57,937
1926年44岁的克莱因来到了伦敦

254
00:12:58,511 --> 00:13:01,673
那时许多精神分析师已经熟知她

255
00:13:01,673 --> 00:13:04,236
的观点他们见过太多成年

256
00:13:04,261 --> 00:13:08,399
精神病患而她一语道破天机指出早期

257
00:13:08,412 --> 00:13:11,437
经历是罪魁祸首因此他们为她的

258
00:13:11,448 --> 00:13:16,073
智慧创意和高深莫测而激动不已得到

259
00:13:16,100 --> 00:13:20,524
英国精神分析学会会长欧内斯特琼斯Ernest

260
00:13:20,537 --> 00:13:23,937
Jones的全力支持后克莱因迅速获得

261
00:13:23,937 --> 00:13:28,225
了主流的认同于是1938年春当

262
00:13:28,225 --> 00:13:31,187
鲍尔比得知自己将得到克莱因的亲自

263
00:13:31,200 --> 00:13:34,687
督导时他深感荣幸第一例病人为

264
00:13:34,700 --> 00:13:37,111
两人此后的关系确定了基调

265
00:13:37,687 --> 00:13:39,761
那时我在治疗一个患多动症的

266
00:13:39,774 --> 00:13:43,486
男孩一周五次鲍尔比回忆道他很

267
00:13:43,486 --> 00:13:46,423
焦虑进进出出在屋子里走来走

268
00:13:46,423 --> 00:13:49,187
去平日他都是妈妈带着来

269
00:13:49,475 --> 00:13:52,461
她坐在候诊室等到诊疗结束再

270
00:13:52,461 --> 00:13:55,075
带他回去他的妈妈是一个

271
00:13:55,100 --> 00:13:58,236
特别忧愁焦虑的人总是紧张而

272
00:13:58,250 --> 00:14:01,011
不悦地绞扭着双手鲍尔比在

273
00:14:01,024 --> 00:14:04,548
这间儿童指导中心已经工作了三年这里

274
00:14:04,562 --> 00:14:07,011
有一个惯例那就是医生会

275
00:14:07,011 --> 00:14:09,836
和孩子的父母见面并且尽可能地

276
00:14:09,849 --> 00:14:12,736
解决他们的情绪问题就像鲍尔比

277
00:14:12,761 --> 00:14:15,325
对待那个担忧儿子自慰的父亲以及

278
00:14:15,336 --> 00:14:18,375
那个害怕女儿嫉妒新生宝宝的母亲一样

279
00:14:18,950 --> 00:14:22,399
但是鲍尔比说克莱因禁止我与这个

280
00:14:22,423 --> 00:14:26,711
可怜的女人说话就是不让不许唉

281
00:14:27,000 --> 00:14:29,923
这真让我难受克莱因采取这样

282
00:14:29,923 --> 00:14:32,649
的极端姿态是由于她认为母子

283
00:14:32,649 --> 00:14:36,111
关系没有男孩本人的内心世界来得重要

284
00:14:36,687 --> 00:14:39,599
而且她认为与神经症父母接触

285
00:14:39,700 --> 00:14:42,325
不会有什么疗效因为给予他们育儿

286
00:14:42,336 --> 00:14:45,011
建议只会增加他们的负罪感和

287
00:14:45,024 --> 00:14:47,625
焦虑感导致他们对孩子的态度

288
00:14:47,649 --> 00:14:50,736
更糟糕根据我的经验我不会

289
00:14:50,750 --> 00:14:52,836
寄希望于影响孩子所处的

290
00:14:52,849 --> 00:14:56,011
环境克莱因写道那还不如研究

291
00:14:56,111 --> 00:14:59,611
孩子现在的病情在鲍尔比看来给

292
00:14:59,611 --> 00:15:02,875
父母提建议确实没什么用处但是给

293
00:15:02,875 --> 00:15:05,787
父母做精神治疗让他们理解自身

294
00:15:05,799 --> 00:15:09,261
情绪的根源的确大有裨益因此在这

295
00:15:09,261 --> 00:15:11,787
一点上克莱因固执得令人愤怒

296
00:15:12,024 --> 00:15:16,062
甚至不可原谅我认为现实生活父母对待

297
00:15:16,074 --> 00:15:18,500
孩子的方式对儿童的成长有

298
00:15:18,500 --> 00:15:22,424
决定性作用但是梅兰妮克莱因丝毫不这么

299
00:15:22,424 --> 00:15:25,824
认为她所说的客体关系理论完全

300
00:15:25,824 --> 00:15:29,211
是内在的也就是幻想她根本没有

301
00:15:29,223 --> 00:15:32,461
意识到内在关系是外部关系的反映

302
00:15:33,037 --> 00:15:35,500
3个月后我听说那位母亲

303
00:15:35,598 --> 00:15:38,761
被送进了精神病院焦虑抑郁她

304
00:15:38,761 --> 00:15:40,875
至少占了一样所以我并不

305
00:15:40,875 --> 00:15:43,598
觉得意外而当我告诉克莱因这个

306
00:15:43,598 --> 00:15:45,750
消息时她的反应是真够

307
00:15:45,761 --> 00:15:47,711
麻烦的我们又得找个新

308
00:15:47,711 --> 00:15:50,812
案例了这是因为以后就没人

309
00:15:50,912 --> 00:15:54,312
带那个孩子来看病了事实上这个

310
00:15:54,324 --> 00:15:57,461
可怜的女人之所以精神崩溃是因为

311
00:15:57,486 --> 00:15:59,787
一直没有诊所管她她很可能

312
00:15:59,799 --> 00:16:02,111
幻想出了一个人带孩子看病

313
00:16:02,687 --> 00:16:06,074
这件事让我非常震惊从那以后

314
00:16:06,299 --> 00:16:08,098
我有了人生目标那就是

315
00:16:08,111 --> 00:16:10,437
去证明现实生活对一个人的

316
00:16:10,449 --> 00:16:13,986
成长有非常重要的影响几个月后

317
00:16:14,223 --> 00:16:17,449
战号响起全英动员鲍尔比入伍

318
00:16:17,799 --> 00:16:20,011
离开了克莱因不久他也离开了

319
00:16:20,037 --> 00:16:22,736
里维埃幸免于一场他觉得尚未

320
00:16:22,750 --> 00:16:25,899
准备好的针锋相对他和克莱因各处

321
00:16:25,912 --> 00:16:29,625
一端彼此视而不见可以说只要是一方

322
00:16:29,636 --> 00:16:32,111
认为最值得探索的另一方都

323
00:16:32,111 --> 00:16:36,924
不予理会但是撇开个人好恶鲍尔比仍然受到

324
00:16:36,924 --> 00:16:40,199
了克莱因的影响她认为婴儿能够

325
00:16:40,211 --> 00:16:42,687
建立早期关系这一点引起了

326
00:16:42,711 --> 00:16:45,074
他的共鸣她对儿童的幻想

327
00:16:45,086 --> 00:16:48,299
能力及其在爱恨之间摇摆状态的强调

328
00:16:48,636 --> 00:16:51,736
对失去悲痛和抑郁的关注都

329
00:16:51,736 --> 00:16:54,723
对他产生了影响此外她的

330
00:16:54,736 --> 00:16:57,886
专横排斥让他下定决心要建立一

331
00:16:57,886 --> 00:17:00,636
门关于早期环境及其对儿童的

332
00:17:00,649 --> 00:17:01,699
影响的科学